中德青少年进行友谊比赛。本报记者邵剑平摄

　　■本报记者　龚洁芸

　　“孩子们一年要参加多少比赛？”

　　“足球专业学生的文化课考核和其他孩子一样吗？”

　　“无法进入专业队的孩子未来之路该怎么走？”

　　昨天，在鞍山初级中学会议室里，杨浦区的足球教练和体育老师们，与德国法兰克福青少年足球俱乐部队教练一起，对校园足球发展中的难题，进行了一场热烈讨论。

　　德国踢球孩子成绩不会差

　　这次研讨会，是俱乐部主教练埃尔伯克盼望已久的。没来中国之前，他就主动向2015中国(上海)国际青少年校园足球邀请赛组委会提出，要和上海同行面对面交流。“上海是中国的金融中心，这里的足球水平能代表中国的青训水平，我希望能走进上海的校园看一看，”埃尔伯克说，“我想中国的教练们也应该会有很多问题想问我们，大家可以取长补短。”

　　研讨会上，这一感同身受的问题，果然引起了中德教练的共鸣。对于中国教练提出的“球员学生文化课如何考核”的问题，埃尔伯克回答道：“德国练足球的孩子，会单独成立一个班，他们的文化课和其他孩子一样，考核也一样。总体来说，踢球的孩子成绩不会差，也不会影响学习。”

　　埃尔伯克则对中国小球员的选拔机制很感兴趣。得知中国从幼儿园开始就对苗子有布点和关注时，他说，德国的孩子一般从10岁开始进行足球兴趣培养课。15岁时，孩子们可以根据天赋和能力进行分流，一些孩子继续进行三年的专业培训，另外一些就进入普通学校学习，继续把足球作为兴趣发展。如果不能进入专业队，孩子的未来又该怎么办？埃尔伯克介绍，在德国，只有大约0.4%的球员能进入前三大联赛踢球，更多的孩子最终还是走上学习和工作的道路，但他们还是能找到自己“存在的价值”，“因为他们依旧能找到适合自己的队伍参加，可以有下一级别的联赛可以踢。一些转去学习深造或者受伤的球员，也有相应的机制可以保障他们未来的生活。”

　　不过早进专业队值得借鉴

　　这场气氛热烈的研讨会，让鞍山初级中学足球专业教练陈栋感触颇深，德国完善的青训体系给他留下深刻印象：“青少年球员15岁之前在学校练球，而不被专业队过早‘选材’，值得借鉴。”他说，孩子的文化学习很重要，有文化底子的球员，未来往往更能踢好球。德国对大多数未能进入专业队孩子的安排也让他羡慕：“我们当球员时，只有学业和球队两个选择，很多有天赋的同学选择了学业而失去了继续踢球的机会。”

　　研讨会结束后，法兰克福青少年足球俱乐部队和鞍山初级中学小球员在埃尔伯克的带领下，一起上了一堂原汁原味的“德国式训练课”。

　　上海市校园足球联盟的李力表示，在2015中国(上海)国际青少年校园足球邀请赛期间举办中德教练员和运动员交流活动，其意义或许比一场单纯的比赛更为重要：“这样的融合活动提升了青少年足球教练和球员的国际视野，也让校园足球培训有了更多的借鉴。发展校园足球，我们需要更多类似的国际交流。”

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