原标题：常根元： “乡村特级教师”的无悔追求

　　从第一次登上讲台，常根元就暗暗下定决心：要用师爱与学生建立起崇高、无私、美好的情感，用自己的师德和人格魅力，引导、呵护、教育学生健康成长。他被誉为师德高尚、桃李满园的“乡村特级教师”。

　　一个破旧院落，教室阴暗潮湿，课桌东倒西歪，教学成绩全镇落后。

　　这是1978年常根元刚到山东省大田集镇苇子园村小学任教时的情况。

　　“这里的条件很艰苦，只有知识才能帮助这里的人们摆脱贫穷，才能改变这里的落后面貌。”第一次登上讲台，常根元就暗暗下定决心：要用师爱与学生建立起崇高、无私、美好的情感，用自己的师德和人格魅力，引导、呵护、教育学生健康成长。

　　当时，刚满18岁的常根元经常顶着星星到校，披着露水回家，编写教案、批改作业到深夜。参加工作头一年，他便创造了当地新任教师的奇迹——语文教学成绩在全镇排名第一。

　　1981年，常根元担任班主任。

　　学生小田从小娇生惯养，调皮成性，旷课，骂人，欺负小同学。开学几节课，他一再扰乱课堂纪律。

　　常根元注意到，这个学生非常喜欢表现，于是把班里的一些事情交给他做，并及时给予表扬；同时，对他的一些错误做法给予耐心指正。半学期后，小田转变成了一个爱学习、爱劳动、遵守纪律的好学生。他周围的“小哥们”也随之转变，整个班级面貌焕然一新。

　　常根元用抓“闪光点”的方法，使“调皮生”个个转变成为品学兼优的好学生。

　　有些学生基础差，缺少学习动力，破罐子破摔，常根元给予他们更多的关怀和呵护。比如组成互助小组，相互进行比赛，给获胜的小组加分，定期奖励大红花和铅笔、作业本等。通过丰富多彩的活动，激发了学生的学习兴趣。他带的班级，年年被评为“先进班集体”。

　　一晃6年。

　　1984年，常根元到大田集中心小学任教时，已经成为全镇骨干教师和全县教学能手。镇领导得知他工作水平高，写作能力强，推荐调他到镇政府担任办公室副主任。

　　在一些人看来，这是离开讲台，走向党政领导岗位的好机会。但在常根元的心里，三尺讲台，才是发挥才能的舞台；教书育人，才能创造人生的精彩。他找到镇领导，说明自己的人生志向，恳请组织撤销了对他的调动。

　　常根元说：“给人一碗水，自己要有一桶水。”为了备好一节课，甚至为了某个课堂环节更加完美，他常常读书到深夜，白天向身边的老教师请教。通过坚持不懈地学习，他的教学能力不断提升，所教班级的语文成绩连年全镇第一。

　　他经常到书店“淘宝”，自费订阅10多种报刊杂志，在持之以恒的学习中不断扩大自己的知识面，捕捉教育教学前沿信息。他潜心研究、探索“情境教学法”，其经验在菏泽市全面推广。多年来，他把自己的教改心得总结、提炼为数十篇教研论文。他还参与或承担了多项省级教研课题。

　　在36年的教学生涯中，常根元培养了一批又一批优秀学生和青年教师，赢得师生的普遍敬重，被誉为师德高尚、桃李满园的“乡村特级教师”。