人民网北京5月27日电（记者 贺迎春）“通过互联网，农村教师随时可以和各地名师交流，随时可以看他上课，随时可以观摩。这对农村教师教学水平的提高是一个非常重要的手段。”教育部科技司副司长雷朝滋今天下午在人民网访谈时表示，农村教师的教学水平提高后，农村的教学质量就会大大改进，与城市的差距就会逐步缩小。

　　雷朝滋表示，如何提高农村地区的教育质量，缩小城乡差别，我们用传统的手段，确实没有太多的办法，效果不理想。随着教育信息化的大力推进，为我们解决教育公平问题，提供了一个很好的手段，能有效缩小城乡、地区和校际之间的差距。而缩小城乡差距的一个重要方面，就是利用信息化提高农村教师的教学水平。

　　据悉，通过实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目，不少教学点通过网络与乡镇中心校或城镇实验学校异地“同堂”上课，有效地破解了长期以来教学点缺师少教、无法开齐开好国家规定课程的难题，有效地满足了400多万偏远地区孩子就近接受良好教育的愿望，实现了保基本、兜底线、促公平的重要突破。

　　今年4月1日举行的中央全面深化改革领导小组第十一次会议指出，要把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置，多措并举，定向施策，精准发力，通过全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平、拓展乡村教师补充渠道、提高乡村教师生活待遇、统一城乡教职工编制标准、职称（职务）评聘向乡村学校倾斜、推动城市优秀教师向乡村学校流动、全面提升乡村教师能力素质、建立乡村教师荣誉制度等关键举措，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。