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校长做园丁 问题解决了

2015-04-09 09:08:00   来源:中国教育报   作者:
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[提要]  图书馆喷泉边种了几垄沿街草,无需修剪,四季常青。于是,我决定做个试验,旨在初期全力呵护,长成重点养护,然后,再观察下去。没有立栅栏保护,没有立牌警示,也没有开大会训话,只是校长做了回“园丁”,于是问题就解决了。
 

  原标题:校长做园丁 问题解决了

  图书馆喷泉边种了几垄沿街草,无需修剪,四季常青。然而有一处拐角总是被学生踩踏,形成了刺眼的“三角地”。这块特殊的“三角板”,能丈量出我们的文明程度和对规则的尊重程度。怎么解决这个问题?有人说立块牌子,我觉得立牌子比黄土更难看,所以,还是想重新种上草。如果还有人踩怎么办?那就再种。此后,在我的督促下,反复种过几次,但一直长不起来。

  据我观察,“三角地”的形成主要是大批学生并行时有同学“超”人所致,往往是不自觉的选择。起初没有下一番功夫让它长出来,有人没有意识到这是个花池,踩上去没觉着什么。同时,草未必全是人为踩掉了,更大的可能是干死掉了。花工浇水用一个自动喷头,喷头旋转,“三角地”在它的半径以外,永远浇不到水。这样,脚底板和缺水共同作用,那里就一直光秃秃的。我不相信学生会一脚踩到好端端的东西上。所以,寻找原因,一方面是我们老师强调得不够,另一方面看上去它还不是个“好端端的东西”。

  于是,我决定做个试验,旨在初期全力呵护,长成重点养护,然后,再观察下去。

  我决定亲自干。最重要的事就是浇水,这不仅是润物的需要,更要浇成一滩烂泥让踩踏者下不去脚。但是,哪里找浇水工具呢?我不可能一天三次从办公室提个桶去浇水。放个桶在那里,既有碍观瞻,又有可能被人拿走。于是,我想到了可乐瓶子。将瓶子藏在附近一处隐蔽的地方,路过随时可用。每天我浇三次水,每次八到十二瓶。从喷泉里取水,来回跑四到六趟。猛起身,也有眼冒金花的时候。往来的师生总是好奇地看着,也有问的,还有学生问是不是种了什么菜。我总是简单地回答:我要浇足水,让想踩踏的人下不去脚,让草长起来。大家都怀疑地点头。

  浇了几天,总务处的同志说安排保洁员代劳,说保证没问题。我也觉得应该没问题,就准备“荣退”了。但多少还有点不放心,于是准备观察两天。很快就发现了问题:一是保洁员没理解我浇水的主要用意,以为只是滋润,所以次数和每次的水量都不够;二是双休日她就不管了,这显然不行。虽然随后向她阐明了我的意思,情况也有改观,但总不如我意。我只好再次亲为。我每天从那里来回五六趟,总要驻足看看,除了浇水,偶尔拔拔杂草。或许是湿答答的缘故,或许有太多的学生看到校长在那里浇水而留有深刻印象的原因,此后,踩踏的事已很少有。两个月后,草开始长起来,黄土地渐成草毯。在此后的半年里,又经过几番补种、施肥以及日复一日的浇水,其长势终于与旁边的草完全相同。现在,我已不必亲自动手浇灌,花工每天浇一次即可。

  我相信,只要园丁有足够的责任心和耐心,哪怕面临无止境的被践踏威胁,这丛小草也一定能长起来,道理很简单,若小草茁壮,路过的人未必忍心踩下去;若浇灌及时,施肥得当,少数几个人的践踏未必能伤害它。所以,我觉得,第一个要解决的问题是园丁的问题——这是中国国情决定的。解决路人的问题有另外两个办法:治标的办法是反复强调,重点宣传,暂顾此处,他处另说,我相信是能够解决问题的。如果我这个校长再站在那里给路过的学生逐一作揖,拜托他们高抬贵脚,那一定可保无虞。当然,弄块牌子插在那里,写上劝诫或者连同祖宗八代一块儿骂的话,可能也有点用。这些都是一时一事的办法,解决不了根本问题。治本的办法就是从根本上提高人的素质,让每一个人都能用人情、事理推及法理,自觉做个守规矩的人。不能做的事、不该做的事一概不做——不需要提醒,自己骨子里就是那样想的。难道道理不是明摆着的吗?坦途就在眼前,就在脚下,何故步入歧途,忍心一脚踩向如我们人类一般生如夏花的小草?

  用了近一年的时间,“三角地”终于绿草如茵。没有立栅栏保护,没有立牌警示,也没有开大会训话,只是校长做了回“园丁”,于是问题就解决了。

  (作者系福建省厦门大学附属实验中学校长)


编辑:小微

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