构建“和合课堂”打造“适需教育”

　　原标题：构建“和合课堂”打造“适需教育”

　　山东省新泰市翟镇初级中学

　　构建“和合课堂”打造“适需教育”

　　山东省新泰市翟镇初级中学地处“青未了”的鲁中腹地，是山东省规范化学校。近年来，学校积极创新，大胆探索，努力打造富有特色的“适需教育”，营造“和合”校园文化，取得了突出的成绩，成为鲁中教育的一块靓丽品牌。

　　树立先进的办学理念

　　引领教育教学工作

　　为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，学校提出了“适需教育，和合文化”办学理念。“适需教育”，就是在教育教学中，坚持以人为本，以学生的发展为本，以素质教育为中心，以培养创新精神和实践能力为重点，贯彻因材施教、适性扬才的原则，适应学生个性发展、教师专业成长、社会文明进步的需要。“和合文化”，即在实施“适需教育”中，以推进“幸福教育工程”、建设“和美校园品质教育”为载体，营造“学生和乐、教师和睦、校园和美，学生合作共长、教师合力共进、学校合一共赢”的校园文化，让学校成为师生交流互动共同成长的场所，实现学生、教师与学校全面健康和谐发展。

　　在此指导下，学校确立了“精细管理、精致教学、精品育人”的学校管理观，以及“彰显个性，做更好的自己”的学生成才观和“品质立人、质量立业、健康立身”的教师发展观，逐步形成“团结、勤奋、求实、进取”的校风，实现了学校内涵式转变。

　　构建“和合”课堂

　　坚守适需教育主阵地

　　适需教育的本质是适应个性发展的教育，打造适需教育的主阵地说到底是课堂教学。因此，学校紧紧围绕构建“和合课堂”这一载体推进适需教育，逐渐探索出了“和合课堂”的基本课堂模式——“五三二一”课堂教学模式。

　　课堂教学突出五个活动程序，即前置补偿；自主学习，合作探究；课堂整理；教师评价；学生自主评价。明确“三个检查”，即检查学生自主学习、同桌合作学习、小组合作学习三种学习方式的学习效果、学情反馈。实施“两种评价”，对学生和教师两个主体进行评价。贯穿“一条线索”，目标领学，教师助学，以“导学案”为载体贯穿整个课堂教学。

　　为切实提高课堂质量，学校认真组织编写导学案。学校统一调度，假期专门进行校本研讨，以备课组为单位认真完成新学年导学案设计。开学后专门成立评审组，结合学生使用情况对各学科导学案质量进行审查评定。同时，《教师发展性评价实施方案》中特别加入课堂质量考核，考察教师“和合课堂”操作情况。以教学模式的推广推动高效课堂的构建，提高整体课堂教学水平。

　　营造“和合”校园

　　高奏适需教育主旋律

　　实施以人为本的“适需德育”，保障学生健康成长。学校以社会主义核心价值观为德育主题，以“回归基础、回归生活、回归实践”作为教育原则，将责任教育作为德育的总抓手，细化标准，分解要求，构建起“纵向、横向、交叉”立体化责任心培养目标体系，使德育各层面上都有责任教育目标，通过责任教育促进整个德育工作，实现常规育人、活动育人、环境育人，取得了良好效果。

　　组织多彩艺体教学，适应学生个性发展。学校以“彰显个性，做更好的自己”的学生成才观为指导，以特色课程建设为突破口，大力加强艺体教育。积极开展“阳光体育”运动，大力推动每天体育运动一小时活动，提高学生的身体素质；每周五下午确定为“主动发展日”，以菜单选课，社团活动为主要形式，着力培养学生两项体育技能，一项艺术特长，全面提高学生素质，为学生健康发展奠基。

　　开展丰富活动搭建展示舞台，张扬学生个性。学校利用各种节日举办演讲、童谣、古诗文经典诵读、写字、声乐、舞蹈、课本剧表演，给学生搭建展示自我的舞台。每年一届的校园文化艺术节更是唤醒了学生成长的欲望，成就了学生的梦想。利用晨读和每周两节的阅读课，开展大阅读活动。通过图书角、墙报、板报、文学社刊等精心构建班级阅读活动平台，使学生浸润在浓浓的文化氛围之中，时刻积淀着人文底蕴。

　　时代在进步，教育在发展。今后，学校将在“适需教育，和合文化”办学理念的指引下，不断探索实践，办出翟镇中学特色，为教育事业贡献一份力量！（陈振华）