编者按

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　　■ 马德军

　　来临高思源学校任校长，我遭受指责最多的是让学生打扫厕所。当年撤掉清洁工，让学生自己打扫厕所，其实有多方面的考虑：一是学校经费紧张，请不起太多员工，导致厕所打扫不及时；二是想培养学生的保洁意识；三是培养学生的劳动习惯。没想到却招来铺天盖地的指责和谩骂，很多家长打来电话质问：“校长，我的孩子到学校是去打扫厕所的吗？”一些学生给我写信：“校长，国家给学校的公用经费哪里去了？请不起人就让我们扫厕所？”老师们也提出异议：“打扫厕所时间长，耽误了学生的学习。”但是，这些指责和非议并没有让我退缩，反而更坚定了我全力推进的决心。我坚持把洗厕所作为学生的必修课，几年来收到了预期的效果：学生的劳动习惯养成了，保洁意识增强了，学校的经费节省了，各种指责偃旗息鼓了。

　　反思我们的教育，很多的大包大揽，造成了太大的负面影响，逐渐背离了我们的初衷。我们增加一些员工，本想改善学生的生活环境，却造就了一群懒汉，有些学生吃饭以后连碗都懒得洗，随意丢在餐桌上；我们强化学校的安全责任，本想让学生的安全更有保障，却造就了一些无赖，引来了不少家长有理没理找学校；国家给予贫困学生生活补助，本想不让一个学生因贫困而失学，却培养了一部分人等靠要的习惯，他们以获得资助为荣，他们不知感恩，不思进取；国家免除学生的学费和课本费，本是减轻家长的负担，并没免去家长对子女教育的义务，有些家长把孩子送到学校，认为一切万事大吉，剩下的就是老师的事了。

　　我们的政府，加大教育投入，改善办学条件，培养高素质的教师，是天经地义的。但我们不能把家长的义务全免了。好的教育，都是家长参与度高的教育。在这点上，台湾很多学校的做法，值得我们借鉴。他们把家长作为学校的重要资源，有知识的家长，到学校开设专业的讲座；有钱的家长，帮助学校改善办学条件；没钱的家长，也到学校做义工。这样，学校成为大家共同的学校，学生和家长都以能为学校做点什么为荣，一代一代传承，深入学生的骨子里，人的素质可想而知。

　　现在，学校差不多把孩子的事全给包揽了。清洁卫生有物业打理，吃饭有食堂员工洗餐具，洗衣服有洗衣店，上学放学有家长接送，有些孩子甚至书包都由父母帮着背，他们剩下的就是一心一意的学习。学校的大包大揽，从根源上说，还是应试教育根深蒂固的影响。学校以教学为中心，变成了以考试成绩为中心，淡化了教育最本质的目标，对学生习惯养成和品格的培养退居其次。家长和老师普遍关心的是学生的学习成绩，担心这些劳动课程会影响学生的学习。

　　很难想象，一个衣来伸手，饭来张口的孩子，将来能够成为一个有责任心的人。孩子在承担责任的过程中才能培养责任感。美好的生活环境，要靠我们自己去打理；良好的生活习惯，要靠我们从小去培养。孩子自己能做的事，一定要让孩子自己去做。特别是公共服务方面的事情，要让孩子多参与。拖地板，擦窗户，洗厕所，这些都是学生力所能及的，让孩子自己去做，好处多多：一是培养了孩子的服务意识和劳动技能，为今后走上社会打下基础；二是孩子在完成任务的过程中逐渐明白自己的责任，可以培养孩子的责任心；三是学生在劳动过程中体会到劳动的艰辛，从而更加珍惜别人的劳动成果；四是学生完成了自己的任务，可以欣赏到自己的劳动成果，感受到成功的喜悦。

　　教育的本质是改善生命的质量，品格、习惯、意志力、责任心等都是生命质量的重要元素，这些才是教育的根，知识与技能充其量也只是茎叶。我们切不可本末倒置，甚至舍本逐末，为了学生的考试成绩，忘记了最为本质的目标。

　　教育，请别以为了孩子未来的名义，把学生的一切都包揽！