“语文课该怎么上？”“是让学生多问，还是喂给学生冷若冰霜的答题知识？”……昨天，一场激烈的思维碰撞在杨浦高级中学举行的杨浦创智杯第八届上海市语文大讲堂展开，著名语文教育家于漪老师面对百余青年教师一针见血地指出当今语文教学通病，“为什么只能有一个答案，现在的学生对知识点对答如流，却不会问问题！”

　　在昨天的语文大讲堂现场，17个区县选送的20位教龄在10年以下的青年教师现场比拼教案设计、作文批改和问答选答题。于漪在赛后点评，如今的青年教师有勇气，心态阳光，但思想还不够解放，在教学录像中较少谈论智慧创造，学生怎么学习也谈得较少，“教育是一门开启学生心灵智慧之网的艺术。老师不用把知识嚼得粉碎，把粉末喂给学生，那还要学生思考什么？”

　　于漪指出，现在聪明的学生不少，一教就懂，对知识点对答如流，但现在的课堂能否教出智慧的学生？学生不仅要掌握知识，还应该学会质疑，会答，更要会问，要具有抽象思维，能理性思考和演绎推理，“如果学生能在课堂问倒老师，这样的课上得才有效果，才有可能提升学生的智慧”。

　　“老师应当培养学生的好奇心，而不仅仅让学生做知识的容器，这是所有创新思维的原动力。”于漪同时指出，“现在语文教学中往往只有一个答案，能不能给孩子多种方向？为每一种方向都点亮明灯？应当鼓励学生在课堂上和老师较量。”

　　来自宝山区淞谊中学的老师谢穹昨天得到了全场最高分，在之前向主办方提交的教学录像中，上《岳阳楼记》这篇课文时，有位同学提问第二、三段文序能否对换，谢穹便由此问题说开去，把对语言形式的关注、对阅读策略的关注等问题引入课堂，激发阅读智慧的火花。谢穹最终和其余9名教师一起荣获2015年度“上海市语文教学之星”。

　　华东师范大学语文教育研究中心常务副主任、《中文自修》主编王意如教授表示，只有当学生成为了学习活动的主体，而不仅仅是被教育的对象，老师开始关注探讨如何提高学生辨析判断、发明创造的能力，建设创生智慧的课堂才将是可望的愿景。

　　上海市语文大讲堂是上海市语文教育教学研究基地、语文教育研究中心进行“教师教育理论与实践研究”的重要平台，不仅为一批在教学方面有特色、科研方面有特长的语文教师提供了切磋教艺的舞台，更引领教师对如何关注学生的学作深度思考。