中国高等教育学会会长瞿振元致闭幕辞 本报记者 李隽辉/摄

　　2015年学生喜爱的大学校长评选活动历时6个月于1月17日落下帷幕，经过学生网上投票、专家评议，最后有48位大学校长入选。入选的校长在履职期间，可能得过很多的奖，诸如政府的奖、学术组织的奖，甚至国际组织的奖，但我认为唯独这个奖最能体现作为校长的意义、师者的价值。正如这次获奖的贵州大学校长郑强所言：“我得了这么多奖，但我特别看重这个奖，因为我的声誉是学生！”其实，做校长最大的愉快莫过于得到学生的喜爱和拥戴，最大的荣耀莫大于学生的成长和成才。

　　从教育救国到教育强国，我们走过了一百多年的历史。今天我们站在了全面建成小康社会、开启社会主义现代化建设新征程的重要历史起点上。我们期望建设一个什么样的强盛国家，其实都源于我们拥有什么样的教育，特别是高等教育。

　　校长是一校之长，在党委领导下全面负责学校管理工作，对学校和学生的发展乃至高等教育的发展有着重要的影响。今天，怎样做校长？是历史和现实的拷问、是理论和实践的课题，更是当下和未来的寄托。得奖的校长们已经以言语和行动交出了满意的答卷。在这里，我说点粗浅感想：

　　做一个好校长，要以育人为志业。教育的主旨是实现人的全面发展，大学对社会最大的贡献是培育人才。因此，为国家培育人才应该是校长矢志不渝的人生追求。作为校长，从履职那一刻起要思考和解决的问题就是“培养什么人”和“怎样培养人”。这既是教育的核心问题，也是校长履职必须回答好的根本问题。校长作为一个职业，地位崇高、责任重大。校长身上肩负的是一个个家庭通过教育改变命运的期盼，承载的是一个国家和民族振兴富强的希望。面对校园里数万名风华正茂、志存高远的青年学生，最核心的工作就是让他们成长为对社会有意义的人，使他们明天生活更美好。要做一个好校长，就一定会不分心不走神专心致志地只做这一件事。

　　做一个好校长，要以仁爱为情怀。古今中外的教育大家们，无一不是把对学生的爱做到了极致。有句名言说得好：教育就是一个灵魂唤醒另一个灵魂。校长们有了仁爱之心，就会永葆教书育人的青春与激情，就会拉近与学生的距离而变得鲜活、灵动、丰富、细腻，就会平等与学生相处，被学生所爱戴。教育是一项充满爱的事业，爱是教育的真谛，是教育的源泉，更是教育的动力。这次获得表彰的中国农业大学柯炳生校长的获奖感言就是“以父母之爱、行校长之责”。从教育的视角诠释，爱就是一种对教育的执著和奉献，就是一种对学生的理解和宽容，就是一种对教学的严谨和负责。校长们爱学生不仅要关注那些出类拔萃或有特殊才艺的学生，还要对家庭贫困、学习困难或身有残疾、有过过错的学生倾注格外的关心和关注；还要把学生的就业创业当作大事放在心上；作为校长，还要带动广大教师爱学生，让爱洒遍校园的每一个角落。

　　做一个好校长，要以学生发展为根本。学生的发展是全面的又是有个性的，学校的所有工作都会对学生的发展产生影响。诚如中国美术学院许江院长所言，校园的山水影响人的山水。在学校对学生发展的影响上，可谓“一山一水总关情”。学校千头万绪的工作都或大或小或深或浅地影响着学生。在纷繁复杂的工作中，教学工作是中心，提高质量是主题。校长以学生发展为本，就一定会高度关注教学、推动教学质量的提升。其实，长期存在于不少大学的教学中心地位得不到保障的问题，教学经费投入不足、教师精力投入不足、学生学习投入不足、领导工作投入不足等现象，根源还是认识不到位，措施不落地。我们的大学一定要把立德树人、促进学生发展作为根本任务，抓住关键，力推教育质量的不断提升。这样，广大学生就有了更多的教育获得感，学生们也会更加喜欢校长。

　　做一个好校长，要以德行为表率。校长要在自己的职业生涯中立德、立言、立行，树立良好的楷模，做“师者之师”。在中国的文化背景中，没有高尚的人格，在教育领域再有成就，也不会被社会所认可。今天，在市场经济条件下，利益的多元化，导致了人们价值取向的多元化。校长在光鲜和盛名之下实际上过着“压力大、任务多、责任重、工作难”的日子。校长是普通人又不是普通人，校长之德、校长之行对师生有重要影响。以身作则、率先垂范，以德行做师生表率，是校长要达到的道德境界。

　　著名教育家陶行知曾说过：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系到千百人的学业前途，说得大些，他关系到国家与学术之兴衰。”对学校和学生，校长之重要是不言而喻的。希望有更多的同仁，特别是校长们一起来探讨“怎样做一个好校长”这个话题，形成更多共识，产生更大效果。改革创新的年代，是校长们大有作为的年代，也是好校长辈出的年代。中国的好校长越多，中国大学生的前途就越宽，中国高等教育的希望就越大！（瞿振元 中国高等教育学会会长）