原标题：老师也犯规

　　■冯冬英

　　爱玩游戏是孩子的天性，可是在活动中，总有一些孩子有意无意地违反集体制定的游戏规则。子杰是一个聪明又调皮、喜欢变着花样违反游戏规则的“小捣蛋”，在他的“带领”下，瑞瑞、西西有时也会跟着他尝试犯规的“乐趣”。面对屡次发生的犯规现象，我决定让子杰在游戏中认识到“规则”的重要性，提高他的规则意识。

　　户外活动“猫捉老鼠”的游戏开始了，子杰和小朋友们手拉手排成圆圈扮作“篱笆墙”，西西和文文扮演小猫，蹲在篱笆里面，圆圆和妞妞扮演小老鼠，要设法钻进篱笆把皮球用滚动的方法运到篱笆外。音乐开始了，扮演小老鼠的圆圆和妞妞敏捷地一边忙着钻进圈里搬运皮球，一边又要小心不要被“小猫”抓到，大家东窜西跳，好不热闹。

　　游戏中，我注意到当皮球一滚到子杰的脚边时，他就会顺势把球踢出圈外，这样一来，圈外的“小老鼠”就很容易地捡到了皮球，不用冒险进圈里搬运了，这对“小猫”来说不公平，子杰又破坏了游戏的规则。

　　休息后，新一轮游戏开始了，我建议让子杰和伟伟扮演小猫，我和小朋友一起拉手扮作篱笆。忽然，一只皮球滚到了我的脚边，我学着子杰的样子用脚把球踢出圈外，故意夸大动作幅度，尽量让小朋友们都看见，扮演小猫的子杰大声喊道：“老师犯规，老师犯规了！”

　　我做出检讨的样子，看着子杰说：“我错了，下次一定改正，遵守规则。”并认真地将球捡回到圈内，子杰看到我的举动，听到我说的话，若有所思地低下了头，呆呆地站在场地中间。看到他在反思，我欣慰地说：“子杰，我不再犯规了，快点捉老鼠吧。”我催促他继续玩游戏。

　　从这之后，子杰再也没有故意犯规，快快乐乐地和大家一起“规矩”地玩游戏，直到活动结束。

　　在游戏活动中，幼儿对规则的了解和遵守是保证活动顺利进行的前提，一旦孩子出现不遵守规则的行为，教师过多的干预、用大道理说教往往不能起到好的效果，这时不妨试着模仿孩子的错误行为，让孩子在游戏中自行发现遵守规则的意义，从而发自内心地遵守规则。（作者单位：浙江省江山市实验幼儿园）