原标题：动静结合，多点“色彩”

　　■毕道玉

　　暑假的时间在本质上是属于学生自己的。笔者反对“假期就是换个地方学习”的校外补习，但也不赞成那种让学生放任自流、无拘无束的放养式假期模式。在我看来，学生的暑假应当是在科学、合理的作业引导下的放松式假期。高质量的暑假作业设计应将书本知识与实践活动结合起来，生动活泼，动静结合，因此教师不妨给学生布置一些“有色暑假作业”。

　　红色作业。今年是抗日战争胜利70周年，我们可以布置一些反映时代主旋律的“红色作业”，弘扬爱国主义精神和民族精神。一是参观红色旅游景点。外出旅游的家庭，我们建议家长选择一些红色旅游景点，如井冈山、重庆的渣滓洞等。不外出旅游的也可以选择本地的爱国主义教育基地，如笔者所在地的茅山、新四军江南指挥部等。二是阅读红色经典。如小说《红岩》《青春之歌》《林海雪原》等，既能培养学生的阅读能力、人文素养，也有助于学生树立健康、高尚的价值观。三是观看红色影片。如《血战台儿庄》《建国大业》《智取威虎山》等，让学生在放松之余接受爱国主义的洗礼。

　　橙色作业。笔者所在地区教育主管部门开展了“小橘灯”志愿服务活动，“小橘灯”志愿者参加活动时，统一戴橙色帽子。我校也成立了志愿服务站，号召“小橘灯”志愿者暑期在老师的指导下至少参与志愿活动两次。这些志愿活动包括：“保洁管理在校园”，在校园内开展志愿清洁和学校体育设施对外开放管理；“感恩回馈在家庭”，开展孝敬父母长辈、帮扶留守儿童等活动；“义务奉献在社会”，通过“大手拉小手”的方式，与社会爱心团队结盟，开展敬老、爱幼、助残等服务活动；“善待山水在自然”，展开公共清洁卫生、植树护绿等活动。这些活动既锻炼了学生的社会活动能力，也引导学生关爱他人、爱护自然、奉献社会。

　　黑色作业。笔者所在学校处于农村，大部分学生来自农民家庭。因此暑期引导学生走进田间，接触黑土地，也成为一项重要的作业内容。我们号召学生，在暑期帮助家长干一些力所能及的农活，如摘西瓜、种黄豆、栽山芋、锄菜园、掰玉米等。让学生在流淌汗水的过程当中，体会到父母为了生存付出的艰辛，培养自己的生活、生存能力，磨炼自己的意志。同时，也丰富了学生的阅历和生活体验，以免我们的教育培养出“只会死读书”“四体不勤，五谷不识”“把小麦当韭菜”的书呆子。

　　黄色作业。黄色是警告的颜色。黄色作业也就是要学生在暑假期间注意安全。教师可以向学生布置这样的作业：收集整理急救电话号码，例如火警119、匪警110、急救中心120、交通事故122等；思考当遇到有人溺水，你会怎么办，写出合理与不合理的施救方案；出一份安全小报，要考虑内容的科学性……这一系列有趣的作业，都是对学生进行交通、饮食、防火、防溺水、防爆炸等方面的安全教育，能强化学生的安全意识，提高防范能力，预防意外事故发生。

　　此外，我们还可以布置绿色作业，就是让学生树立绿色低碳的生活理念。例如，平时把空调温度调高一些，随手关闭水龙头，提倡步行和骑单车，尽量乘坐公共汽车……

　　教师在倡导这些多彩活动的同时，可以引导学生通过日记或者笔记的形式将自己的生活与思考记录下来，这样学生的写作能力、思考能力与综合素质会在不知不觉中提高。

　　（作者单位：江苏省句容市天王中学）