评论：家长监考彰显“开门办学”教育理念

　　本周，我市各中小学迎来了期末考试，重庆育才中学的高三学生们除了迎来一诊，还迎来了一群不一样的监考老师———他们的家长。在每个考场，每场考试中，都有一位学生家长，与老师一起监考。在两天的考试里，全年级共有176位家长参与监考。（1月31日《重庆晚报》）

　　邀请家长参与监考，不是学校懒政思想的体现，而是有助于帮助家长真切地了解自己孩子的学习、考试情形，了解学校的考试评价管理制度。这种全开放式的考试模式，彰显的是一种“开门办学”教育理念。

　　“开门办学”现在已经发展成为一种现代教育理念。很多学校都在尝试打开校门，把家长请进校园、请进班级，让家长参与学校和班级管理，这种全新的家校融合理念可喜可贺。

　　孩子的培养本不该是学校单方面的责任，而是学校、家庭、社会的共同责任，所以，学校教育也不应有秘密和保守，应当吸引家长、社会的共同参与。可是一直以来，学校大门越关越紧，教育越来越显神秘和陌生。这一方面造成了家庭、社会教育力量被排斥于学校大门之外，得不到最大限度的利用，造成了资源浪费；一方面使教育成为了教师的“独角戏”，教师的单打独斗难以得到社会、家长的理解和支持，甚至造成了彼此的误解和矛盾。家校之间出现了阻碍交流和沟通的“鸿沟”，这种极不和谐的生态关系，严重制约了教育教学的质量。

　　因此，实行开放办学，加强学校与家庭的融合，建立和谐的家校关系已成为一种需要和必然。伴随着社会经济的发展和生活水平的日益提高，人们对教育的重视程度和期望值也越来越高，对孩子的受教育水平也越来越看重，很多家长开始迫切希望了解学校教育，迫切希望担负起孩子教育的应尽责任，迫切希望提高本身的教育能力；学校也开始倍感孤立无援的教育现状越来越难以适应教育的新形势，迫切希望得到社会、家庭的理解、认同、支持和配合，迫切希望寻求加强家校融合的渠道和途径。

　　目前，开门办学的最主要方式是家长开放日。它不仅给家长们提供了一个了解学校运作、参与学校管理、为学校建言献策的渠道，也使学校有了展示自我、获取建言、接受监督的机会。家长开放日对于融洽家校关系，提高办学水平和教学质量具有积极的意义。但是，受各种主客观因素的影响，家长开放日仅局限于课堂教学管理和主题班会组织等方面，开放的广度和深度还远远不够。重庆育才中学将考场交给家长，可谓一种更大胆更彻底的尝试。

　　学校应当明确，民主和开放是新时期对学校办学的新要求。学校必须拆除“围墙”，打开校门，走出封闭办学的传统，主动融入社会，争取家长及各种社会力量的支持，并自觉地将自己置于社会的评价、检验和监督之下。这是办人民满意教育的需要，是现代学校发展的必由之路。(范军)