学高且身正，方为“准教师”

　　铃声响起，亮堂的教室迎来新学期第一堂物理课。王一青老师走进教室，不紧不慢将课本放在讲台中央，转身在黑板上写下一个“正”字，对着全班说：“成绩可以不那么重要，但做人一定要正。”以后每一堂课，王老师都会在黑板上写下“正”字提醒学生。

　　8年前，坐在课堂里的沈希正就读西南模范中学初三，她对这个新物理老师充满好感，也开始对这门课格外认真，成绩随之有了大幅提高。如今，沈希作为一名免费师范生，经历师德师才系统培养，已从上海师范大学毕业，成为鲁迅中学一名人民教师，开始了从教生涯。

　　“原来一个好老师真的可以影响学生！”正是从那时起，沈希心中萌发出当一个好教师的理想。在上师大学习期间，沈希这样的几千名“准教师”得到更多名师言传身教，师大园里的师德教育砝码不断加重。

　　学校与首批8家、第二批13家上海市中小学班主任工作室共建，建起长期稳定的师范生德育实践创新基地，聘请优秀教师担任德育导师，来校客座“班主任德育讲坛”，为师范生传经送宝。其中，全国首届教书育人楷模、全国劳模、特级教师于漪为她们作了　《学做人师》报告。于漪从老师对她的影响和教育谈起，生动讲述教书育人一甲子的感悟和体会。全国模范教师、虹口区第三中心小学李莉老师，也细致阐述24年来担任班主任的宝贵经验和亲身体悟。由此，师范生心中的核心价值与职业理想变得更为鲜明。

　　当非师范的同学在求职实习、兼职打工时，学校动员师范生去黔西南支教8周，大家都无怨无悔。沈希也成为班上唯一一名赴黔担任生物老师的学生，与同伴们经过36小时的火车颠簸到达贵州安龙一中。安龙的课业远比上海繁重，每个年级都有18个班级，每个班级约70名学生。她们每周的平均课时量达到30节。令人烦恼的是，逾50个班级的办学规模，只配了一间带投影的多媒体教室，而生物课很难申请到多媒体教室。

　　板书还是主要教学媒介。在为学生上的第一课“细胞的结构”上，沈希用不同颜色的粉笔绘制出细胞包含的细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。为了节约课堂时间，沈希在下课时就进教室绘制，班上学生不知道她课前还悄悄找了空教室，模拟上课练了两遍。课上，支教小老师的头发和衣服上总是沾上一层粉笔灰，有时中指指节破皮开裂，洗洗干净，包上一张创可贴继续站讲台。

　　其实，支教师范生们的黑板绘图的功底可谓久经考验。因为校内师范生技能大赛也是师范生“德育实践创新基地”重要内容之一，至今已举办三届。去年新一届大赛以“中国梦·教师梦”为主题，在全校5000多名师范生中广泛开展。同时，还首次举办了卓越教师风采大赛，让师范生们比拼粉笔字、多媒体课件、微格教学的比赛项目。德才兼备，学高身正，方为“准教师”——上师大加强师范生师德教育探索与实践，已发展成为上海教育系统师德建设特色项目。（记者　徐瑞哲）