韬奋基金会理事长、中国出版集团公司原总裁聂震宁委员回忆自己的成长，很感谢他在六年级时的班主任兼语文老师。

　　在小学六年级前，聂震宁是老师眼里十足的捣蛋鬼、一直没得到过表扬的“问题同学”，在五年级寒假中，小聂震宁有一次想发奋的机会，因为被从哥哥手里拿到的电影《渡江侦察记》剧本中语言的简练、辞藻的华丽震撼，小聂震宁满心欢喜地把剧本中看到的所有理解不理解的辞藻都用到自己作文中来，满心欢喜希望能得到老师的大力表扬。结果，却被语文老师作为问题作文在全班讲评，对于一个对文学刚刚萌发兴趣的少年，这无疑是对自尊心、上进心的严重挫伤，从那以后小聂震宁更加调皮了。

　　而在他六年级时，班上换了一位语文老师，在这位老师面前，小聂震宁懵懵懂懂地忽而变成了有很多闪亮点的好学生，不仅这位昔日的“问题生”被老师指定为班上四名学习小组组长之一，获得了人生第一次担任“领导”的机会，虽然是小得不能再小的学习小组长。40年后的今天，聂震宁回忆，老师这次看似小小的鼓励，对幼小的他来说，意义重大。

　　“给予当时的我上进心，注入的正能量可谓巨大。”从此，小聂震宁知道自己必须要做到遵守纪律，做一个好学生，自己在学校里也“官运亨通”。小学最后一个学期，被选为班级学习委员，后来的中学、大学也都被选为班级学习委员。

　　通过聂震宁的成长故事我们看到，一位老师看似并不怎么费气力的举动，却如同为一台机器点开了马达的开关，一个昔日的调皮捣蛋“问题学生”从此就变成了一个带头上进的好学生。不管是教师抑或家长，对于一个生命体抱着欣赏的眼光，是多么重要。正是聂震宁这位小学教师的发现与点燃，成就了一位作家。生命就是要被欣赏、点燃和发现；不放弃就是对生命的一种尊重。