美国普渡大学通过一个叫“课程讯号”的系统，帮助学生们追踪上课的进度与课堂作业，按照学生当前学习状态亮起红灯、黄灯、绿灯三组“讯号”，让学生们了解他们每门课的表现，从而避免该门课程“挂科”。

　　“课程讯号”其实是一套数据分析系统，它撷取20项资讯点，如学生“是否完成线上阅读”“是否看完线上授课影片”“花了多少时间在课堂互动”等，然后与测验或作业成绩作比较，最后按照学生当前学习状态亮起红灯、黄灯、绿灯三组“讯号”，让学生们了解他们每门课的表现。绿灯表示如果继续保持当前的学习状态，就很可能达成目标；黄灯表示在某门课程中存在潜在危险，需要作出改变了；红灯则表示处于“危险”区域，必须立即做出调整或者改变。

　　通过这套系统，教授们也可以清楚掌握学生的学习进度，再根据红黄绿灯的亮灯结果，通过电子邮件的形式，将反馈信息发到学生的邮箱里，比如会建议那些显示黄灯的同学参加一些夜间辅导课程，提醒那些显示红灯的同学要跟老师见面约谈等。

　　很多学生表示，“课程讯号”对他们助益很大，特别是跟上课程进度这方面。此外，“课程讯号”系统也会帮助授课教师调整自己的教学方式，提高教学质量。