谢立瑶老师在上课。

　　文/图 广州日报记者廖靖文 通讯员王利平

　　十七年前，谢立瑶老师走进了越秀区启智学校的校门，在特殊教育的大家庭，迅速成长为一名优秀的特教教师，十七年如一日热爱着特教事业、关爱着残疾学生，曾被评为广州市优秀教师、越秀区名教师。

　　丈夫去世 坚守岗位

　　谢立瑶老师的职业理想就是“让智障孩子过上有品质的生活”。2003年，谢老师的丈夫突然因病去世，为了挽救丈夫的生命，她几乎花光了家里的所有积蓄。看着年仅一岁的女儿，哭哭啼啼的公婆，整天唉声叹气的父母，谢老师身心交瘁。然而一想到班上让人牵挂的学生，她仿佛又找到了前行的动力。在匆匆办完丈夫的身后事后，她又以饱满的精神重新投入工作。

　　正是对特殊孩子的爱让她度过了那段人生最艰难的岁月，在平凡的岗位上做出了卓越的成绩。历年来，她所带的班级中几乎都是中度以下智力残疾儿童，有的生活不能自理，上课时随便进出课室、随意哭闹，但谢老师毫无怨言，经常细致耐心地与家长沟通、共同配合进行针对性训练，孩子们明显地提高了自控和自理能力。

　　“零拒绝，不放弃”

　　“零拒绝，不放弃”是谢立瑶老师经常挂着嘴边的一句话。十七年前，刚当班主任的她就带八年级，都是15岁左右的步入青春期的孩子，学生数量虽然不多，但他们一个比一个特殊。

　　初出校门的谢老师面对这群又高又壮、又不容易说明白的学生，要帮他们处理大小便、帮他们换衣服，最棘手是各种青春期的尴尬问题……谢老师用晚上和节假日，通过家访、主动向其他老师了解这群学生的特点、积极参加各种培训、到图书馆查找资料……以寻求最有效的教育方法。

　　最大的考验来自一名轻度智障学生，这名男同学在老师面前表现很好，但放学后，会尾随别班的女同学，在僻静处拦截并摸女孩子的身体。令女孩的班主任和家长勃然大怒怪罪谢老师。

　　为了教育好这名男孩，谢老师哭了不知多少回，最终硬是扛了下来，她制定了一个可行的教育方案：男孩是步入青春期的智障青年，不懂得用合适言行表达自己的需求，谢老师自编社交故事，教导他学会与人交往的社交礼仪，与异性的同伴保持适当距离。这个孩子自控能力不足，在放学后有空白时间，他会有干扰女同学的行为。但家长长期照顾智障孩子已经身心俱疲，借口工作原因坚决不接送。谢老师毅然承担了他的接送工作，风雨无阻，每天陪着他从东山坐车到西村，然后自己再坐车回到海珠区的家。男孩终于一天天改掉了坏毛病。