近几年来，地方理工科院校英语专业的发展遇到了前所未有的困难，毕业生就业率持续走低，几乎成了所在院校就业率最低的专业，招生人数不断减少，部分院校的英语专业甚至出现了停止招生的现象。这种局面的出现并不是偶然的，而是和理工科院校英语专业在办学过程中存在的问题与不足密切相关。

　　地方理工科院校的英语专业大都是伴随着高校扩招而仓促创办起来的，而且大都“脱胎”于各个院校的大学外语教学部，没有充分考虑自身所在院校的特点，所制定的培养方案与专门的外语类院校、综合类院校以及师范类院校相比，缺乏鲜明的特色。此外，地方理工科院校的英语专业在课程设置上也不够科学和合理，集中体现在专业基础课所占的比例过大，而高级课程和特色专业课所占比例过小。像精读、泛读和听力这样的基础课程在大部分院校的开课时间都比较长，而一些高级课程如《语言学》、《英美文学》和《英美概况》的开课时间却只有短短的一个学期，总学时也只有32学时。有些院校虽然给学生开设了一些和本学校优势专业相结合的特色专业课程，但是课程的门类和授课学时都普遍过少，根本无法保证学生能获得更多的相关专业知识。更为严重的是，地方理工科院校的英语专业大都重理论轻实践，没有给学生提供更多参与社会实践的机会，无法保证学生把所学到的理论知识应用于实践。

　　要想摆脱目前的困境，地方理工科院校的英语专业就必须拿出相应的举措来处理和解决办学过程中所存在的问题和不足。首先，制定招生计划时，必须对学生的英语成绩做出相应的硬性规定，至少应该在及格分数以上，同时，应该招收第一志愿的学生，不招收调剂生，这样就可以在很大程度上保证生源的质量，使学生的英语基础水平能处在一个较高的起点上，有利于入学之后教学活动的开展与实施，教师也不用再花费大量的时间和精力去提高学生最基本的阅读和听说能力。其次，在制定培养方案时，应该在参考《高等学校英语专业教学大纲》的基础上，从本校的客观实际出发，把英语专业与本校的优势专业有机结合起来，办出特色，而不是和其他院校“雷同”，所制定的培养目标也应该充分体现自身特点和优势。例如，建筑类院校英语专业的培养目标就应该使学生在毕业之后能从事和国际工程的招标、投标、设计、施工、监理以及验收有关的工作；财经类院校英语专业的培养目标则要使学生将来能够从事和国际进出口贸易与国际预算相关的工作。在这样的培养方案和目标指导下，使学校不再只是简单地在量上增加英语专业学生的基数，而是更加侧重学生综合素养和能力的提高，只有这样，才能培养出复合型和应用型英语人才，满足社会对多元化人才的需求。再次，还要根据培养方案对课程体系和设置做出进一步地调整和优化。适当削减专业基础课程的学时，增加高级课程的开课时间和授课学时。除此之外，还要增加特色专业课的门类，建筑类院校的英语专业就应该多给学生开设像《建筑英语》和《土木工程英语》这样的课程，医药类院校就应该给学生开设像《医学英语》这样的课程。最后，还应该更加重视社会实践，增设相关的实践课程，给学生提供更多参加社会实践的条件和机会，使知识的传授和实践能力的培养紧密联系在一起，提高他们用英语分析问题和解决实际问题的能力。例如，财经类院校的英语专业就应该让学生以志愿者的身份去一些国际经贸洽谈会和商品交易会参观和实习，使他们可以近距离地观摩商务英语的使用过程，真正做到学以致用，同时，这样的实习还可以提高学生内在的学习动力和积极性，为全面提升自己的专业技能打下坚实的基础。

　　虽然地方理工科院校的英语专业面临着困境，但各个院校只要从本校的实际情况出发，在招生、培养方案以及课程设置上做出科学、合理的调整，就一定能走出目前的困境，迎来光明的前途。