目前，我省已将外语纳入小学课程，城市的学生小学3年级都开始上英语课了。但有农村家长反映，农村的一些小学因为缺乏英语老师而无法上英语课，开设了英语课的，也大都由教其他课程的老师“兼职”代课，质量难以保证。而外语是孩子以后升学的主要课程，农村学生家长担心自己的孩子输在起跑线上。

　　缺老师，学校不开英语课

　　邵东县枫安小学的一名学生家长日前向湖南日报反映，他孩子在该校读3年级，学校发了英语书，却没有英语老师，所以无法上课。他想知道，为什么学校没有教英语课的老师，书都发了，英语到底要不要学呢？城市小学普遍开设了英语课，难道农村小学的课程安排就不一样吗？他担心，自己的孩子会输在起跑线上。

　　记者辗转联系上了邵东县枫安小学的黄校长，他告诉记者，枫安小学虽然位于城乡接合部，但师资基础设施各方面都和农村小学一样，比较薄弱。英语、体育、美术、音乐这样的专职教师少之又少。体育、美术、音乐这些课程，有点特长的老师还可以代一代课，但英语这样专业性比较强的课程，又是语言类课程，怕代得不好反而给学生教坏了。所以该校英语课程的确发了书，但没有上课。记者了解到，不只是3年级，该校到6年级也没有一个英语老师。

　　记者从邵东县教育局了解到，该县不仅是农村学校是这样的状况，城里的小学师资也不足，现在全县教师缺编将近1000人，这个情况已向县政府反映了，但由于邵东县财政有限，只能逐年增加，短时期内难以解决这个问题。

　　“兼职”老师代上英语课

　　我省其他县市的小学英语师资情况又如何？能不能正常上英语课呢？记者随意选择了芷江、永顺、隆回3个县，向其教育部门了解了一下这方面的情况，除隆回县反映情况稍好以外，其他两个县都反映农村小学英语教师缺乏，开设了英语课也大都只能由教其他课程的教师“兼职”上英语课。

　　芷江侗族自治县教育局反映，该县英语师资缺口很大，农村小学尽量保证开设英语课，但很少有专职的英语老师，大部分是英语稍有基础的其他教师“兼职”代课。县里一直也在想办法解决这个问题，每年怀化学院英语专业的学生实习教学时，可代一些班级的英语课，“特岗教师”也可以安排到一些乡村小学。但“特岗教师”因为待遇偏低及农村学校各方面的条件还比较艰苦，能留下来的只有60%，其中教英语的“特岗老师”就更少了。

　　永顺县教育局基教股的工作人员告诉记者，永顺县农村小学的英语课还可以开设，但很缺专职的英语老师。全县有132所村小，其中完全中心小学29所。中心小学基本上还有专职的英语老师，但是一般的村小就只能由其他老师自学英语来代课了。由于地处边远山区，老师的待遇低，好一点的英语老师在社会上就业门路宽一些，更是留不住。

　　隆回县教育局反映的情况稍好一些，该县乡镇所在地的中心小学基本有专职的英语老师，基本能上英语课，但各教学点就没有专职的英语老师了。最近两年，为解决农村小学缺英语老师的状况，该县一次性招了60个英语老师，补充到各农村小学。现在各教学点的英语课由中心小学的英语老师走教。

　　严格落实义务教育课程计划

　　记者从省教育厅了解到，按我省义务教育课程计划，小学3年级起开设外语课，一周2个课时。除了农村的教学点因为开设条件不具备，经县级教育主管部门批准后可以不开设外语课，其他农村小学都必须严格落实义务教育课程计划。英语老师缺乏，应该可以采取各种形式来上课，如老师兼职或光盘教学等。针对读者所反映的部分农村小学不开设英语课程的情况，省教育厅基本基础教育处的工作人员表示将对此进行调查。

　　英语作为中考和高考的必考科目，在学生和家长心目中已是主课的重要地位。孩子是平等的，不管是城市孩子还是农村孩子，他们都有平等受教育的权利，农村学生的家长，不希望孩子在刚开始学习时就已落后于城里的孩子。在督促农村小学落实义务教育课程计划的同时，对已经开设了英语课程的农村小学，有关部门也应针对他们面临的困难，找出解决的办法。