4月29日《人民日报》发表邢贲思的题为《从审美教育入手改善文化生态》的文章：政治生态问题，说到底是文化生态问题。改善文化生态是一项系统工程，需要做大量工作，但根本是价值观教育，特别是社会主义核心价值观教育。

　　社会主义核心价值观教育可以提高人们的政治自觉、伦理自觉和审美自觉，提升人们的精神境界。这种教育应持之以恒，扩展至学校、家庭、社会；应内化于心、外化于行，使人们对社会主义核心价值观不仅内心认同，而且自觉贯彻。打铁还需自身硬。只有越来越多的人精神状态健康了，文化生态才能得到切实改善。改善文化生态需要重视审美教育。审美教育本质上是一种价值观教育，旨在使人们懂得什么是美、什么是丑，从而培养人们的审美自觉，激发人们向往美、寻求美、实现美的动力和潜能。一般学校尤其是中小学可以充分利用社会资源，例如组织学生到美术馆、博物馆参观，组织他们观看思想性、艺术性都好的戏剧、电影、综艺演出，或欣赏高雅音乐，使他们获得审美愉悦、受到审美教育。这是国外通常采用并行之有效的教学方法，不妨合理借鉴。党员干部包括领导干部也需要审美教育。不应低估审美教育对提升精神境界的作用，这种教育往往和伦理教育有异曲同工之妙。艺术可以“成教化，正得失，助人伦”。要使自己从物欲的束缚、耽搁中摆脱出来，就必须使自己的精神有所寄托，这既包括理想信念、道德情操，也包括审美追求。优秀的艺术作品能在艺术美和心灵美之间架起一座桥梁，是审美教育的有效载体。盛世需华章，需要更多既适合青少年也适合成年人、既为群众所需也为干部所需的优秀艺术作品。例如，通过审美艺术片展示不同历史时期人类创造的艺术精品，有助于人们认识和把握真善美，反观社会上、文化界存在的一些假恶丑现象，就会形成强烈的对比，从而作出自觉的价值选择。价值判断和认知判断不同，是一种或然判断，更多地需要人们去感受、去体会。通过善恶、美丑的对比，人们就能更好地感受和体会什么是善、什么是美。参与艺术欣赏一类的活动，不仅能使人们在繁忙的学习工作之余得到放松，而且能使人们的精神得到洗礼。这对于净化文化生态、政治生态都不无裨益。　　　　　　　　　　　　　□凌闻/辑