中新网广州12月22日电 (许青青 刘雷)你知道吗？在项目申请书中的剽窃与抄袭、在项目实施过程中弄虚作假、凭空编造科研成果、同行评议中存在的某些问题(光环效应、失实夸大)、论文(著作)发表中侵犯他人科研成果、不当的合作等行为都是学术不端行为。

　　22日，动物遗传育种学家、畜牧学家、中国科学院院士、中国农业大学教授吴常信在广州中医药大学举行的“科学道德和学风建设宣讲教育报告会”上，向广州的100多名高校研究生详细列举了学术不端行为的具体表现。

　　据介绍，此次“科学道德和学风建设宣讲教育报告会”由广东省科协、广东省教育厅联合举办，邀请了动物遗传育种学家、畜牧学家、中国科学院院士，中国农业大学吴常信教授，量子物理计量学家、中国工程院院士、四川大学高洁教授作专题报告。

　　吴常信表示，竞争带来的社会压力以及利益驱动下的侥幸心理是产生学术不端行为重要因素。但竞争不会结束，社会压力不会消除，产生学术不端的社会因素此消彼长，将长期存在。个人对利益追求会长期存在，加上社会因素，产生学术不端的诱因也会长期存在。

　　据了解，2011年，广东省科协、广东省教育厅联合发出了《关于在全省研究生中开展科学道德与学风建设宣传教育工作的通知》，要求加强广东研究生科学道德和学风建设，提高人才培养质量，在研究生中开展科学道德和学风建设宣讲教育工作，并成立宣讲教育工作领导小组。

　　据统计，五年来，广东省29个研究生培养单位共开展了近3000多场次的宣讲教育活动，近60多万人次参加了宣讲教育活动中。

　　广东省科协党组书记、常务副主席何真表示，当前在中国学术界逐步蔓延开一种功利和浮躁的不良风气，损害了我们的国际学术声誉和形象，对科技事业健康发展产生了消极影响。

　　他特别指出，今年发生多起国内部分科技工作者在国际学术期刊发表论文被撤稿事件，对我国科技界的国际声誉带来极其恶劣的影响。严重危害了科技界、教育界和科技工作者的公信力和良好社会形象，对我国科技事业健康发展产生了不可低估的消极影响。

　　他表示，科学技术的发展进步离不开严谨求实、开拓创新的科学精神。加强科学道德和学风建设是科技界、教育界共同的历史使命，加强科学道德和学风建设，抵制学术不端行为，端正学风，是摆在科技界、教育界面前的一项长期而艰巨的任务，更是科技界、教育界义不容辞的责任和历史使命。(完)