新华社北京３月２２日新媒体专电（记者周科）近日，网曝广西某学校“差生班”课堂上“老师台上授课、学生桌下炒菜”的消息令人唏嘘，更有调皮捣蛋的学生连班主任都敢打。面对如此荒唐行为，那些给学生贴上“差生”标签的学校反而需要反思。

　　学校是教书育人的地方，不仅要让学生学到知识，更重要的是为人和明理。当前，我国部分中小学校有依据学习成绩优劣划分班级的现象。这种分班方式把学习水平相当的学生放在一起，有利于学校因材施教，有利于学习成绩的提高。

　　但是，个别学校出于升学率等考虑，把学生们划分为三六九等，甚至绝对化地把学习成绩最差的孩子划到“学渣班”，放在条件差的教室，配备水平差的老师，还缺乏严格的管理和约束，任其肆意妄为，这不但荒废了“差生”的学业，还失去了育人最起码的要求。

　　所谓的“差生”是因为学习成绩相对差，而并非道德坏、人品差。中小学阶段，正是传道授业解惑的黄金时间，如果学校仅以成绩区别对待，不加以正确引导，还贴上“差生”标签，很容易让部分学生养成自暴自弃、“破罐子破摔”的心理。那么，早退旷课、打架斗殴、抽烟赌博、早恋等一大堆问题也会接踵而来。

　　对于分班，学校应从教书育人的基本要求出发，让每个学生平等沐浴在温煦的教育阳光下，学好文化知识，学会做人的道理。学生成绩有优劣，教学方法可有不同，但是绝不能在育人上打折扣。