原标题：广州好教育是怎么炼成的？

　　2015年12月18日， 广州荔湾区康有为纪念学校举行科技节活动，车模、飞机模型等项目受到学生的热烈欢迎。　　骆昌威 摄　　曾卫康 文

　　努力办好人民满意的教育，是党和国家一贯的主张和追求。从2011年以来的这五年，广州教育一直在“好教育”之路上不断探索，并取得了显著的成绩。

　　什么是好教育？好教育有哪些内涵？广州好教育是怎么炼成的？在广州教育“掌舵人”屈哨兵的眼中，好教育至少包括5个方面：好的校长、好的老师、好的学校、好的学生及好的教育生态。

　　好校长：

　　培养了578名“卓越校长”，出现优秀校长群落　　

　　在广州好教育的五个内涵中，好校长、好教师是基础和核心。好校长应该要有教育情怀、教育眼光、教育理想以及教育担当。

　　彭娅是小北路小学校长，也是一位好校长。在学校管理的过程中，她潜心于“培养完整的人”的研究，提出“让教育回归人本，让师生的生命一起灵动”的理念，即“灵动教育”的办学理念。此外，她还大力倡导“生命数学”，主张 “让数学课堂充满生命活力”，竭力打造“智慧课堂”和“生命课堂”。好校长不仅影响一所学校，还应该影响一批校长。作为广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”教育家培养对象、“广东省名师工作室主持人”和“广州市名家工作室主持人”， 彭娅分别组建了3个工作室，培训全省跟岗学员100多人，其中名校长30多人，名师70多人。她以其独特的人格魅力和崇高的专业精神以及精湛的专业能力影响着全省一大批骨干老师，传播着热爱教育的正能量。

　　为了造就一批好校长，广州市2012年启动“广州市卓越中小学校长培养工程”，从2013年开始，每年组织中、小学副职校长和中、小学正职校长4个培训班，并把卓越教导主任与副职校长进行配套培养，2014年又将幼儿园园长纳入培养范围。截止目前，“广州市卓越中小学校长培养工程”共开设17期培训班，培训校（园）长共578人，覆盖全市各区共497所中小学、幼儿园，为推动广州教育现代化进程、促进区域教育水平整体提升贡献了大量高端人才储备。广州教育已经出现了一个具有明显时代特征的优秀校长群落。

　　好教师：

　　近五年，广州教育涌现了一大批教师典型代表　　

　　从古至今，好老师的定义和解释非常多，而在屈哨兵看来，好老师通俗来讲就是三句话：第一，带得好学生；第二，站得住讲台；第三，守得住自己。带得好学生，说的是老师得有教育情怀，得有爱，使学生得到最充分的养护。站得住讲台，说的是作为老师要关注自己的专业成长。守得住自己，是指教师不仅是学生学业方面的引路人，也是学生成长的导师，应该在立德树人等方面作出表率。

　　近五年，广州教育涌现了一大批“好教师”。86中贾国富老师是其中的一位代表。贾老师从教37年，一直坚守在教育教学第一线。对于如何做一位“好老师”，他的心得体会是32个字：为人师表，敬业爱生；与时俱进，理念更新；善于合作，惠及同仁；追求卓越，学习终身。由于辛勤工作，他也收获了一系列的荣誉。1997年被评为中学高级教师。2001年被授予中学数学特级教师，2002年成为国家级骨干教师。2013年被评定为广州市特级教师工作室主持人，2014年被授予全国模范教师称号。

　　严开明老师是另一种类型的好老师。他是广州市第六中学技术科组长，也是信息学奥赛全国优秀指导教师。作为主教练，广州六中连续5年获全国信息学奥林匹克联赛广东省学校团体第一。他培养了81人次获提高组省一等奖以上奖项，73人次获全国重点大学保送资格，连续5年保送人数之多位居全省前2名。近廿年来，培养了1100多人次获市级以上信息学奥赛奖项，超五百人次获省级以上奖项，多人获全国、省、市学生个人第一。2014年，严开明入选“广东特支计划教学名师”，获得30万元的科研活动经费。

　　好学生：

　　广州有了新标准，不惟“分数论”德智体全面发展　　

　　之所以要有好的学校和老师，目的就是培养好的学生。广州已成为教育部中小学教育质量综合评价改革实验区，这项由教育部推进的改革，主要是扭转评学生看分数，评学校看升学率的倾向，促进学生德智体全面发展。改革之后，未来广州好学生的标准将发生改变：除分数之外，他需要有国家认同、国际理解的能力；具有科技与人文素养和创新能力；当然更需要身体健康，有爱好和特长。

　　张琨琰是荔湾区康有为纪念小学少先队大队长，她不仅成绩优秀，一至五年级期间累计获“三好学生”、 “优秀大队干部”、“成绩优秀奖”、“数学竞赛”、“英语竞赛”、“阅读之星”、“文明生”等各类奖项达30多次。她还兴趣广泛，多才多艺，乐于助人，富有爱心。张琨琰喜欢弹琴、讲故事和语言艺术表演。她主演的语言节目《赤壁风云》获广东省第九届少儿艺术花会金奖。作为学校的红领巾广播主持人和升旗仪式主持人，她在国旗下给同学们讲故事，是同学们心目中最佩服、最感动的榜样。她经常和爸爸妈妈一起去看望敬老院的爷爷奶奶，帮老人做一些力所能及的事，并给他们讲有趣的故事。“赠人玫瑰，手有余香”，震惊世界的汶川大地震期间,她把自己储钱罐里所有的零花钱、压岁钱全部拿了出来捐给灾区,为灾区人民奉献自己的一份力量。

　　执信初一学生李睿童是一个善良诚实、聪明灵巧、兴趣广泛、热爱集体的阳光女孩，同时也是一位“好学生”的代表。2014年李睿童当选广州市“十佳少先队员”，并在全国少工委全会上当选全国少工委少年委员，成为广东省第一位代表1200万少先队员的少年委员代表。2015年6月，她参选广州市“羊城小市长”活动，从全市57万多名中小学生参赛者中脱颖而出，以总分第一的好成绩当选第十届“羊城小市长”。2015年获选“全国优秀少先队员”，我市2015年度仅有两位少先队员获此殊荣。为广大少年儿童树立了身边真实、可学的榜样。2015年6月，李睿童还作为中国青少年儿童代表参加亚太国际网络管治论坛，用流利的英语向全世界说出儿童对于使用互联网的心声和建议，获得会议代表一致认同。2015年8月作为广州市国际友好小使者参加了米兰世博会作友好交流访问，传播友谊。　　

　　好学校：

　　办学校既要有一年的眼光，也要有二十年的眼光　　

　　有了好校长和好老师，培育好的学校也就指日可待。在第十二届全国学校品牌大会上，屈哨兵对“好学校”是这么定义的：好学校既是今日之学校，也是明日之学校；好学校既是全面之学校，也是个性之学校；好学校既是近悦之学校，也是远怀之学校；好学校既是都市之学校，也是新区之学校。

　　所谓“今日之学校”与“明日之学校”，是说办教育一定要有眼光，一年的眼光，三年的眼光和十年、十年以上的眼光，如果我们有一点教育家情怀的话，我们应该看到的是十年、二十年之后我们的孩子会成为一个什么样的人？广雅中学是著名的重点中学，这所学校办学历史悠久，1888年创建，其前身是张之洞创办的广雅书院。张之洞定名“广雅”，取义“广者大也，雅者正也”，强调所培养的人要“知识广博，品行雅正”，即“德”与“才”的和谐；广雅人一直在传承、发展、完善和谐办学思想，不断挖掘、发展和丰富“和谐”的内涵，从二十世纪九十年代初至今十多年，广雅在和谐办学的研究上，实现了办学理念从“和谐教育”到“和谐优质教育”到“和谐创新教育”的三大跨越，办学效益不断提高。

　　所谓“都市之学校”与“新区之学校”，是说发展广州的教育，办好广州的学校不全是都市之区的专利，不管是新区还是老区，对办好每一所学校大家都有共同的追求。均衡不易，优质更难，优质之后，再讲均衡尤其难。如何才能变得不难，特色发展是选项之一。开发区第二小学2014年获得“全国特色学校创建重点科研单位”。这所小学创办于1997年，目前拥有31个教学班，1200多名学生，教职工98人。学校提出以“建设特色鲜明的微笑教育品牌学校”为办学目标，把微笑教育作为学校文化的核心和精髓，并依此精心设计与打造校园环境，融艺术性、观赏性和教育性为一体，让校园的每个角落都充满微笑，使师生每天都浸润于微笑文化氛围中。番禺区沙湾镇中心小学始建于1906年，原是黎氏宗亲所建的黎氏书院。新时期形成“和美教育”文化特色，在管理团队建设、教师队伍建设、学生自主管理等方面见成效。《沙湾民俗文化》及其系列校本课程多次获奖，引起关注。

　　好的教育生态：

　　“十三五”规划，为好教育提供理论支撑　　

　　从校长到学校，再到师生，这些构成“好教育”的因素不言而喻，但对于一座城市来说，还要有一个好的教育生态。教育并不是教育局的教育，而是整个社会的教育。好的教育生态包括好的政策生态，好的操作生态，好的价值生态，好的社会生态。

　　在好的政策生态方面，2015年是“十二五”规划的收官之年，在完成“十二五”规划的发展目标、工作任务和重点工程的基础上，根据国家和省、市中长期教育改革和发展规划纲要的部署，《广州市中小学建设发展策略研究与布点规划及中小学建设控制性导则规划》已完成终期成果工作汇报和专家评审，已拟定《广州市教育事业发展第十三个五年规划》，正在征求意见中，为深化教育领域综合改革，推进广州教育现代化建设，办好人民满意的教育做好顶层设计和提供理论支撑。

　　在好的社会生态方面，广州的媒体和民众互动密切，广州已建立涉及重大民生的教育决策事项公众征询制度，广州正动员政府及全社会各种力量办好教育，让大家都来关心教育、支持教育。广州教育也一直致力于利用新媒体平台，为广大学生、家长、教育工作者提供权威、及时的教育资讯和贴心的招考服务，广州教育政务微信在微信城市服务方面获得好评，连续两年被评为“广东十大最具影响力政务微信公众号”，在2015年第二届世界互联网大会“微信·连接城市”分论坛上，广州教育政务微信被评为“2015年最受用户喜爱政务服务”微信号。

　　近五年，广州好的教育生态正在形成，“特色学校”建设卓有成效。“十二五”末，有7个区成功创建“广东省推进教育现代化先进区”。义务教育继“普九”之后实现新的跨越，100%的区成功创建“全国义务教育发展基本均衡县”。广州市被确定为首批国家中小学教育质量评价综合改革实验区，“依托教育信息化促进区域教育均衡发展”“开展地方政府促进高等职业教育综合改革试点”“推进广州学习型社会建设”等3个项目被确定为国家教育体制改革试点项目，国家级和省级课题立项总数位列全省第一。

　　专稿