图为甘肃省泾川县徐家村小学校长赵怀生在给孩子们上课。本报记者 柴秋实摄

　　在甘肃省，10名学生及以下的学校有3100余所。这样的小学，被称为“麻雀学校”。在这些学校，师生们的生存现状如何？小规模学校的未来，是撤并还是留下？怎样才能让孩子们享受较高质量的教育？记者进行了深入调查。

　　冬日的操场上，草已枯黄。旁边的两排平房就是校舍，而其中一排房子早已空置下来。虽然是上课时间，却只能听到几个孩子稀稀落落的读书声。在这个地处甘肃省平凉市泾川县的徐家村小学，两名教师、12个学生，就构成了学校的全部。像这样规模小、人数少的村办小学，被人们形象地称为“麻雀学校”。据甘肃省教育厅厅长王嘉毅介绍，在甘肃省，10名学生及以下的学校有3100余所，而100人以下的有9104所。

　　【现状】

　　农村生源连年缩水，催生“麻雀学校”

　　农村学校生源的连年缩水，正是导致各地不断出现“麻雀学校”“空壳学校”的主要原因。而“麻雀学校”的存在，也给师生们带来了不少的烦恼。

　　泾川县红崖湾小学的高攀老师戴着一副黑框眼镜，严肃且沉默。和他一起坚守在这所13人学校的，就只有于校长了，而两人有着几十岁的年龄差距。

　　学校没有食堂，记者遍寻于校长的宿舍，只在电灶旁发现了三四个不新鲜的西红柿，几瓣蒜，一袋面粉以及油盐酱醋等基本的调味品。“刚来这里时，最难适应的就是吃不好。”高攀说，因为走山路不太方便，他基本一周只会去一次城里，“蔬菜很难保存，基本上天天吃面，配着咸菜，或者熬点粥。”

　　在高攀讲课的教室里，坐着6个孩子。“一年级和二年级的都有，这样复式教学的特点在于动静结合，我轮流着教，每边持续几分钟。”高攀说。

　　“你喜欢学校吗？”面对记者的问题，这个调皮好动的男孩突然害羞了，扭过去不敢看人，但使劲儿点了点头。“我们这样小学校的娃娃，和山下的娃娃区别还是挺明显的，性格内向腼腆，见识世面的机会太少。”于校长说。

　　“社会化的生活，对一个孩子的成长至关重要。孩子也需要同学、课堂氛围和学习参照系。如何能让师生们享受到校园生活本该拥有的热闹呢？”王嘉毅对此很忧虑。

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