12月8日，北京西总布小学教师利用网络平台指导学生在家里进行自主学习。周良/摄（新华社发）

　　8日8时30分，北京市东城区10岁的吴浩准时坐在电脑前，他将在QQ群里上一节数学课、一节语文课和一节英语课。这个时候，在北京市海淀区一所高校的附属小学里，四年级（1）班的李锦清和另外4个同学正坐在教室里看《三国演义》。

　　12月7日傍晚，北京市首发空气重污染红色预警，北京市教委要求，红色预警期间，中小学、幼儿园、少年宫及校外教育机构停课。同时指出，家中无看管条件的孩子，可以送到学校，学校要安排干部、教师进行值班，学校妥善安排好到校学生的学习、生活。

　　今天（8日），绝大多数北京中小学生像吴浩一样选择留在家里，少部分学生像李锦清一样仍然到校上学。因为空气重度污染而停课，既要保证学生的身体健康还要兼顾学生学习的连续性，这对学校教育来说绝对是一个挑战。为了能让孩子们“停课不停学”，北京各学校想了不少办法。

　　吴浩现在上小学五年级，昨天晚上学校已经为所有五年级学生建了一个QQ视频群，今早，所有学生在统一的时间进群上课。“这样上课挺新鲜的，能在屏幕上看到老师，老师也能让我们回答问题。”吴浩说，跟在教室不一样的是，如果老师让谁回答问题，电脑屏幕就会切换成这名同学。

　　有些学校采用微信互动的方式。早上7:30起，海淀区某小学汤卫红老师的手机微信群一下子涌入了很多条语音。很多孩子把自己晨读的内容录了音，发到群里跟老师和同学分享。“平时这就是我们的晨读时间，学生们虽然都在家里，但是还要让他们尽可能保持有规律的作息时间。”汤老师说。

　　虽然有了详细的预案，但是首次面对空气重污染红色预警，一些学校觉得之前的准备还是不够充分。“现在北京有数字学校，但是每所学校之间还是有很大差距的，并不是对每所学校每个学生都适用。”海淀区一位不愿透露姓名的校长说，现在学校都有视频对话等现代化教学设备，完全可以建成自己的数字化学校，建立一个流程化、标准化、专业化的长效机制，这样只要有了突发事件，就能非常高效地使用现代化手段，不会慌乱。

　　“学校对孩子的教育是一个积累的过程，即使出现突发事件，也能使对孩子的教育不间断。”北京市海淀区一所小学的五年级班主任薛晨说。这次停课，很多学校都留了“阅读一本书”的作业，有些学校因为在之前的教育中没有足够的积累，所以孩子的阅读随意性很强，“我们每学期开学初都给学生开出必读书目和可选书目，教室里也放了很多图书，所以学生拿到这样的作业时，自然而然就会在书目中选择，教育也就有了连续性。”薛老师说。

　　放假，对孩子们而言总是开心的，不过对一些家长来说就有些纠结了。“孙子今天在家上课，要操作电脑，我一点儿都帮不上忙。他的同学基本上都选择留在家里，只把他送到学校也不合适！”陶奶奶的孙子今年上三年级，其所在学校今天也是通过网络视频授课。

　　陶奶奶的烦恼有一定的普遍性。为了让孩子们“在家里学习”更接近实际的课堂教学，北京市教育管理部门和学校想了很多好办法，不过，这些办法都需要通过一定的科技手段实现，这让家里不具备硬件设施的孩子和由老人看护的孩子的学习效果受到一定影响。