■聚焦【支持方】

　　有利于培养孩子

　　自理能力、团队意识

　　北大附中深圳南山分校校长范刚：

　　我认为小学一年级就为孩子选择寄宿制教育，有利有弊，总体来说，利大于弊。弊主要是因为孩子刚刚从幼儿园到一年级，对家庭、父母都还有依赖感，如果让孩子这时就寄宿，他们在情感上刚开始可能会有不适应。同时家长也会比较焦虑。

　　之所以说小学一年级开始寄宿有利，是因为孩子从3岁到6岁期间，已经有了一定的独立能力，家长不再像以前每天围着孩子转，孩子对家长的依赖感在减少，他们或多或少已经有了一种潜意识，觉得自己离开父母也可以独立。

　　同时，从幼儿园到小学，学习、生活环境的改变，是一个非常好的让孩子心理成长的变换期。家长可以跟孩子说：“你已经长大了，成为小学生了，你要慢慢学会独立。”这时，让他们开始住宿，有利于培养孩子的自理能力、团队意识、合作意识等。

　　此外，孩子5天时间不在家，再回到家里，是一个非常轻松的状态，这时候，家长与孩子们进行沟通，聊聊学校发生的事儿、听听孩子的心里话、给他们做些好吃的等等，会让孩子更加体会到父母的爱，在沟通交流方面也会更有效果。

　　【反对方】

　　不利于孩子情感情绪发展

　　深圳大学师范学院学前教育系教授陆克俭：

　　小学四年级以前，是儿童情感发展的关键期，他们的自理能力比较差，在人际关系上也相对比较脆弱，需要更多的情感呵护，如果过早地把孩子送到寄宿制学校，不利于孩子的情感、情绪发展，有的孩子可能会认为“爸爸、妈妈不要我了”。很多孩子这时候情感发展不成熟，心理很脆弱，比如父母要给她生个弟弟或者妹妹，他都可能接受不了，更不要说将他放到寄宿制学校了。

　　如果小时候孩子的情感、情绪发展不良，未来可能会出现性格孤僻、脾气差、有暴力倾向等状况。

　　建议家长要从考虑孩子健康成长的角度，慎重作出决定。我们在研究中发现，现在一线城市的孩子虽然智力上发展不错，但在性格发展等方面要落后于一些二三线城市。比如一些孩子不懂得艰苦朴素，在一些方面表现出不努力等，这些与很多父母把自己该尽的教育责任丢给了自己的父母、学校甚至保姆等有很大关系。

　　父母应该尽可能地让孩子利益最大化。因为在我看来，如果孩子不成功，父母再大的成功都不算成功。

　　独立性培养需要渐进

　　中英公学校监张坤生：

　　我不赞成小学一年级的学生就住校。幼儿园是学和玩，小学进入了正规的基础教育，从幼儿园到小学，孩子们已经在跨第一个门槛，如果同时再给他第二个门槛，我觉得有点残酷，孩子独立性的培养应该渐进式进行。