原标题：做好准备，缩短与新伙伴的磨合期

　　■董迎春

　　6月毕业季的伤感还未曾远去，但是“满园的桃李芬芳”让身为教师的我们，有了更多的满足；9月又悄悄地来了，老师们带着新的希望又开始了新的“耕耘”。或许于这样一群“园丁”而言，幸福就来自这非同寻常的“收获”。

　　新学期的许多工作都要从“新”开始，这许多“新”包括：新的合作伙伴（老师和家长）、新的孩子、新的环境、新的挑战……每到开学季，我们都能从老师们的神情中感受到一些别样的情绪，有欣喜、有期待、有豪情壮志。同时，也有些许担忧，担忧的是不知道新的合作伙伴与自己的工作风格是否相近，班里的几个老师是否合得来；万一工作中有些不愉快怎么办，如何营造温馨良好的班级氛围？可以说，这也是老师们的焦虑。我们都知道，教师是班级一切工作的核心，一学年的工作质量如何，取决于班级几位教师之间的默契配合，因此，提前做好教师之间的相关准备，对于确保幼儿、家长及幼儿园的工作质量而言至关重要。

　　新伙伴从哪里来

　　每年6月底，我园在全园老师通力协作完成“庆六一”“大班毕业典礼”“年终考核”等一系列活动后，便进行新一学年的教师聘任工作，老师们根据相互之间的了解可以首先自主选择合作伙伴，前提是“以幼儿和园所的发展为原则”，幼儿园再根据每一个班的实际情况进行整体协调。如果到了9月才开始考虑班级老师的搭配问题，对于老师和幼儿园来讲，时间都太过紧张了。

　　每一学年临近结束时，最重要的工作便是公布聘任结果和新学年分班情况，老师们可以提前规划新一年的工作。同时，利用假期增进沟通和交流，为新学期的合作奠定基础。

　　认识你的同伴

　　寒暑假于老师、孩子而言，无疑是进行身心调整的最佳时间，特别是对于老师来讲，可以有机会整理教育体会、阅读喜欢的书籍或是约上三五个好友去旅游，总之，做自己喜欢的事情是极大的放松。记得有人说过：“要么读书，要么旅行，身体和心灵必须有一个在路上。”只有这样才能感受生活、感悟生命，才能提升自身修养，潜移默化中才有了可以影响孩子的“资本”。如果能够同时邀上合作伙伴，利用旅行增进彼此的了解，发现志趣相投的爱好，则更加能够为新学年的工作打好基础，可谓一举两得。

　　假期，我们有一项重要的工作是家访，无论是老生还是新生，只要家长有需求，我们便会安排家访。在家访中，我们通过与家长、幼儿的接触，了解幼儿的生活环境、家庭氛围。与此同时，家访也是老师之间相互熟悉工作风格、性格特点的好机会。工作关注的细节、话语间反映出的思路、透过幼儿家庭的表面情况进行家庭教育理念的分析等，细心的老师一定会从中感受到合作伙伴身上的独特优势。

　　“班长”是核心人物

　　提前做好了准备，有些问题在真正开始合作时也同样需要注意，要把握住这样的原则：“教师是班级工作的核心，班长是教师工作的核心”，换言之，“班长”作为核心人物，职责重大。

　　幼儿园鼓励党员、班组长发挥积极作用，做好班级教师的思想工作。对于老教师，要多关心、体贴，对于年轻教师，要多用自己的言行对其施以积极的影响。

　　记得几年前，一个年轻的班长被安排在了大班，和她一起搭伴的是位有着多年教学经验的老教师，两人之前从来没有合作过，很少有过接触。刚一开学，年轻班长不知该如何开展工作，因为张不开口，不知道怎么跟老教师交流。但是，这位班长心思细密，善于观察，她发现老教师身体不是特别好，每天需要按时吃降压药，有时候一忙常常忘了吃药。年轻班长细心地在药箱旁写下了“温馨提示”，上面注明了药名、服药时间，文字中流露着关切之情。同时，她还在每天服药前的一两分钟为老教师递上温度适宜的白开水。渐渐地，老教师感受到了来自年轻人的关心，脸上的笑容多了，和班上老师的交流也多了。特别是在班级工作遇到“难题”时，老教师也愿意结合自己多年的工作经验出谋划策了。一年的合作之后，年轻班长和老教师成了“忘年交”，她们之间的友谊，也成了幼儿园里的一段佳话。

　　幼儿园的老师各有擅长之处，班长要把教师装在心里，努力让每个人都能发挥自己的优势。总之，要做好教师间的磨合不是一两天就能见成效的，但是只要想做好，从抓住对方“心理”开始，多一些“将心比心”，多一些“换位思考”，一切都不是问题。（作者单位：北京市北海幼儿园）