原标题：打好学生人生底色 从公民道德素养抓起
一年级新生“蒙正”入学礼之开笔礼
又是一个新学年的开始，在合肥市六安路小学，史硕晨、杨雨欣、王雨佳、丁艺扬等学生一大早便来到校园，主动打扫起教室卫生并出起了新学年的第一期黑板报，不少学生还从家里拿来了清洁工具。在五（8）班教室，墙上挂着的“日行一善”记录册吸引了笔者的眼光。六安路小学党支部书记李明东告诉笔者：学生们每天轮流值日时都会认真记录班上每一个同学的点滴善举，学校也希望通过这种潜移默化的形式倡导学生“勿以善小而不为”，使他们从小养成良好的礼仪习惯和积极向上的精神风貌。
小学教育是为学生一生打底色的教育，这一底色必须出彩。对此，六安路小学张道琼校长自有自己的看法：小学应该从公民道德素养教育开始，使之成为学校教育的重要内容，而完善科学的课程体系则是实施公民道德素养教育的有效载体与途径。以课程塑德立行包括：用国家课程夯实学生学科基础知识；用礼仪课程传播传统文化提升学生文明素养；用多种社会实践体验课程丰富学生阅历、开拓视野、感知责任；用多彩的少年宫课程，尤其是科技探究课程启迪学生智慧、活跃学生思维、开发学生潜能。最终将每一个学生培养成有内涵、有修养的好公民。
重行为习惯养成 积淀文明礼仪素养
清晨，伴着初升的太阳，在六安路小学东西两边百米的人行道上，每一个学生走到这里都会自觉排成队列，分别从校门两边有序进入校园，然后再按照班级路线鱼贯进入各个班级……据介绍，该校学生刚入学时都必须学习一整套有序入校放学等礼仪规则，这一幕，如同一道靓丽的风景，日复一日重现在六小的校园里。也成为众多六小学子多年后回味小学教育时深深烙印在心里的一种温暖记忆。
六安路小学倡导养成教育，学校以《小学生文明礼仪习惯养成教育的实践研究》课题为抓手，把养成教育细化为“六好”——读好书、写好字、说好话、做好操、扫好地、走好路，并分年级段，根据学生的年龄和心理特征，有侧重地提出习惯养成目标，以此让学生逐步达到文明礼仪素养的各项标准。
瞧，今天又是徐逸天同学执勤的日子。一大早，他便戴上文明引导员的绿色臂章，“请您上下楼梯靠右走”，他举着班上宣传组同学制作的彩色图画展板，站在学校的楼梯口处，耐心指导着低年级学生有序上下楼梯。这是学校少先队在全校开展的文明礼仪倡导旗活动，旗子传到哪个班，该班就要在本周内围绕一个主题，在校园内外开展宣传倡导、文明督导等活动。学校倡导各个班级的主题宣传活动切口要小，从弯腰拾垃圾、到不乱涂乱画，从文明用语到尊敬师长，要求每个学生必须自主完成文明主题倡导的策划、分工、宣传及反馈等活动。学生在倡导他人文明的同时，也在经历着自我教育、自我约束和自我提升的过程。
中午时分，笔者走进学校餐厅，正是师生就餐时间。只见学生拿着餐具自觉安静地排队取餐，各班老师则与本班学生一起就餐。就餐结束后，学生们自觉将餐具分类放在指定回收的位置。餐厅墙壁上除了“节约粮食”、“文明就餐”等宣传画外，还有学校创编的餐桌文明礼仪歌、学生自主设计餐桌礼仪之星光荣榜等。“我们就是希望通过这种环境熏陶、教师以身作则等方式增强餐桌礼仪教育的效果，同时把餐桌礼仪文化和教育引进课堂，做成课程，延伸到家庭。”学校大队辅导员高晶晶说。
学校还尝试将文明礼仪习惯养成教育渗透到教育教学各个方面，除了每年的少先队入队礼，每学期的主题开学典礼，每周的主题升旗仪式外，学校会根据学生成长各个阶段的生理、心理特点，开设三大仪式教育课程：开智启蒙的入学礼——蒙正；立志重信的十岁礼——力行；明礼担当的毕业小成礼——约定。通过仪式课程对学生与家长开展传统礼仪和文化教育，使家长和学生通过庄严的仪式教育明白成长含义，让公民道德素养从小植根在学生的心里。
社会实践体验 培养社会责任素养
“六小社会实践体验活动非常丰富，有少先队组织的研学活动、年级开展的年级组主题活动以及班级开展的假日实践小分队，这些形式多样的活动，让学生能够走出校门，多角度、多层面地接触社会，切切实实当一回‘社会人’，以此培养学生的社会责任感，这也是六安路小学公民素养教育的重要组成部分。”六安路小学大队辅导员孙晶说。
“走出校门参加活动，感觉太棒了！每次都有新体验，可以感受不同的角色，交警、护士、小义工……”三年级石宇轩在日记中这样写道。每次假期的到来，就意味着他可以参加由学校组织的各类“假日实践小分队”。春节，学生们可以走进社区，倡导“低碳过年，拒绝雾霾”的环保理念；元宵节，他们又组队去看望孤寡老人；学雷锋日，学生们组成多支志愿宣传小队，向路人讲述雷锋故事、畅读雷锋语录、宣传雷锋精神；暑假，学校的“寻红记”慰问小队来到老红军家中，给老红军带去精彩的慰问节目；合肥创建全国文明城市期间，学生们走上街头，表演自创的社会主义核心价值观童谣，秀手语操，用实际行动宣传文明创建；在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年之际，五年级的师生来到安徽肥东县青龙厂新四军纪念园，缅怀革命先烈……
每次实践体验活动，学生们体验着不同角色，也加深了他们对社会的不断认知，懂得了如何感恩父母与身边的人，增强了辨识能力，逐渐树立起正确的人生观与社会价值观。
三年级潘姚迪性格活泼开朗，是学校社会实践活动的积极参与者，各种锻炼机会让潘姚迪改变了很多，这些全被妈妈汪文看在眼里。在妈妈眼里，潘姚迪平时有点大大咧咧的假小子性格。以前放学回家，小姚迪书包衣服随手扔，家务活儿从不沾手。“参加了一系列关爱老人、走进福利院等活动之后，她学会体贴人了，生活中也学会考虑他人的感受。”汪文说。
多种课程开发 凸显科技创新素养
在合肥市第二十八届青少年科技创新大赛决赛现场，来自全市的164位小“发明家”齐聚科技馆，展示各自的小发明小创造，其中六安路小学六（2）班孙思婷设计的便民节能公交站台让评委和市民眼前一亮。
“我们的设计理念是利用太阳能给蓄电池充电，将太阳能变成电能储备起来，站台包括照明装置、给旅客降温装置和手机应急充电接口三个部分。”孙思婷自信地说：“这个设计非常省钱，只需要充分利用太阳能资源便可以了，很环保！”
为全面提升学生科技素养，学校开设了科技创新班、科技小发明班、科幻画班、科学实践活动班、科学DV班、科普动漫班、机器人班、3D创客班等，学生可以根据自己的兴趣及能力水平自主选择课程及不同级别的班级。随着课程不断丰富与普及，学生对科技创新课程的兴趣越来越浓，学生的科技素养不断提升，家长对孩子科技创新意识的关注度也大大增加。科技创新已成为六安路小学的品牌。
快乐的学习环境、老师们不断创新的教育智慧与锐意进取的开拓精神，换来的是学生们骄人的成绩。蒋睿烜、陈浩然同学所拍摄的科学DV《小种子，大力量》通过层层角逐，获得第四届“熊博士”全国青少年科学影像节科研之星奖；孔维文同学的“儿童电动冲浪板”科创作品，在合肥市中小学幼儿园素质教育成果展示活动中赢得安徽省委书记(时任安徽省省长)王学军的称赞；吴昊桐同学在第十六届全国中小学电脑制作活动中代表安徽省参加比赛，获全国一等奖；学校在历届中国青少年机器人竞赛中获得的金牌、银牌数量居安徽省前列……
一天的课堂学习结束了，同学们不是背着书包回家，而是一个个走向了学校少年宫的各个课堂：学徽京剧的学生们开始有板有眼地模唱和扮相；演课本剧的学生们开始揣摩各种人物角色的扮演技巧；3D创客的学生们则恣意地创作着自己的作品。与学校一墙之隔的合肥市体育馆内，学校在这里借用的场地上，学生们正在上游泳课和羽毛球课；而机器人班的学生们则在工作台上认真地组装调试机器；合唱团、民乐社、鼓管乐团的学生们，吹拉弹唱着，好不热闹……
走出这所校舍并不崭新、空间并不宽敞的老城区学校，笔者再次凝望竖立在六小门口“六年奠基一生 习惯造就未来”的红色标牌，渐渐理解了六小为什么对家长和学生具有如此大的魅力和吸引力。是因为这所学校用德行、素养为学生抹下了人生绚丽的底色，是因为这所学校的教育，不仅立足于当下学生的成长需求，更立足于未来他们将如何自信地面对世界、和谐地融入社会而奠定的根基性素养。（阮奇亮）
