把因地制宜发挥到极致

　　彭水县共有村校（教学点）74个，学生5000余人。以村校为基本单位开展校园足球，他们克服了许多困难。

　　村校往往占地面积狭小，连像样的操场都没有，更别说足球场。于是，今年县里陆续为17所学校添置了可移动草坪，上足球课的时候铺在操场上，不用的时候就卷起来。这样孩子们就不用在旱地上踢球了。

　　有了场地，还需要踢球的基本设施。足球还好办，但很多学校没有足够的经费置办标准球门。村校教师们就利用当地盛产的楠竹、葛藤、彬木，甚至不锈钢，亲手制作简易球门，或是用水泥砖自制简易足球墙，给学生练习脚法。

　　很多村校建在山上，学生一使劲，足球就有可能飞下山。很多学校又想办法，购买简易的线织网，把球场围起来，让学生可以安心踢球。

　　平安镇楼房村小的球门就是教师们到镇上借来工具、用彬木自制的。这个小小的山间小学有8名教师、135名学生。因为场地有限，平时篮球场和足球场是共用的，上足球课的时候把球门搬过来，上篮球课的时候就把球门搬开。

　　楼房村小开展校园足球有大半年了，三到六年级的学生都可参与，每周有足球课，每天下午还有1个多小时的自由踢球时间。

　　可这还远远不能满足孩子们踢球的愿望。很多男生为了踢球，每天早上提前半小时、甚至一个小时来学校。要知道，他们中有些人上学需要步行一两个小时，为了踢球天不亮就出门了。

　　教英语的曾谋庆老师每天6点出头就到学校了，到校第一件事就是打开办公室的门，让早到的孩子可以进来拿足球玩。他说，以前学生们只在课本上、电视上看过足球，从未接触过，所以现在有了足球很兴奋，一到休息时间就想玩，“好多学生跟我说，踢了球以后精神好，上课都更有精神了，真的很喜欢”。

　　记者和几个四五年级的男生聊天，一说踢球，每个人脸上都露出兴奋的神色：“喜欢！我们学校有个廖建红，力气大、射得准，他到县上比赛去了！”不过，当提到世界杯、梅西、C罗时，这些刚接触足球不到半年的孩子们却显得有些茫然。

　　县级统筹圆村校孩子足球梦

　　“在彭水，连县城的中心校都很难保证专业的足球老师和标准的设施设备，没有县级统筹的话，真的很难开展。”彭水县副县长邹迟说，“但是村一级的学生也渴望接触足球，感受足球的快乐，我们就想，不能忽略这些孩子的足球梦。”

　　在本学期开学，彭水县教委启动了“村完小足球送教下乡”活动，利用仅有的9名足球专项教师，为每个中心校、完小培训一名体育教师，然后二级培训村校老师，掌握基本的足球知识和教学方法、训练技能。其中，教委抽调6名足球专项教师，对全县31所村完小进行了足球基础知识、技法的训练。

　　彭水一中的体育教师李靖是本次村校球赛的18名裁判之一，在赛前一个月他参加了县里给裁判开展的集中培训，“平时给教工比赛当过裁判，这次培训主要是学习5人制的比赛规则”。

　　在推广村校足球教育过程中，彭水坚持分类普及，因材推广。针对只有一到三年级的学校，着重开设理论课，普及足球运动的基本知识，进行基本功推广；针对四年级以上的学生，除了理论推广外，还会尝试简单的技能普及。

　　“我们还专门开发了通俗易懂的末端校园足球校本教材，每周最少用一课时体育课来普及足球知识。”县人民政府教育专职督学周勇表示，目前，该县共有9名足球专项教师，并对16所村校进行了草坪铺设。

　　普及与提高结合，课堂与赛场并重，坚持惠及全体学生，是彭水开展校园足球的理念。“大力推进末端校园足球，其意义并非是为了培养未来的足球明星，而是希望借助足球这个载体，让大山里的孩子们有一个健康的体魄、顽强的意志，为他们的足球梦想插上翅膀。”彭水县教委主任蒋勇说。（记者 唐琪 胡航宇）