原标题：只有“创新育人”才能“育创新人”

　　■滕永华

　　创新创业是深圳的城市精神，深圳正在不断强化城市的创新基因、创新优势，努力建成更高水平的国家自主创新示范区。

　　在风起云涌的创新大潮中，与社会发展、产业发展直接对接的高职教育，如何当好弄潮儿？位于将创新确立为城市发展主导战略的深圳，又以对创新要求极高的信息技术为办学特色的深圳信息职业技术学院认识到，必须以创新的方式和途径，才能培养适应社会发展需要的创新人才。学院在实践过程中，形成并不断强化“创新育人，育创新人”的共识。“创新育人”是育人方式、是手段，“育创新人”是育人目标、是要求，其中“育”的实施主体要从师资、环境、平台三个方面共同推进，为学生成长成才提供外部助力。

　　打造创新型师资队伍

　　要培养出创新型学生，先要有创新型教师，需要通过多种培训和教学实践提高教师的教学创新能力，通过课题研究提高教师的科研创新能力，通过对外学习交流拓宽教师的创新视野。深圳信息职院充分挖掘教师的科研潜力，让教师以研促教、善于创新，要求教师“下得去、融得深、跟得上”。“下得去”，是要求教师每年保证下企业的时间不少于三个月；“融得深”，是教师带着教学和科研之中的问题深入企业；“跟得上”，是教师能够紧密跟踪企业的新技术、新工艺，及时转化为教学项目，保证教学内容与时俱进。学院与哈尔滨工业大学深圳研究生院共同成立感知信息处理技术协同创新研究中心，与华南理工大学、广东省眼镜业商会共同成立华南穿戴式产品研发与设计中心等，既提高了学院服务企业的质量和层次，又有效盘活了学院200多名博士教师资源，提高了教师的创新能力。2014年，学院获得国家教学成果一等奖和二等奖各一项。

　　创设全时空创新育人环境

　　创新育人要无死角地贯穿育人全过程，课堂教学、实习实训、社团活动、社会实践以及校园环境、宿舍布置、人际关系……时时、处处都要尽力体现。2014年，深圳信息职院推出创新创意活动月；邀请企业专家进校园，对学生进行创新思维训练；通过建设网络技术专业教学资源库、数字媒体专业群国家教学资源库，有效提高教学情境与行业岗位的吻合度，实现网络技术资源信息化与共建共享，为创新人才培养创设了良好环境。

　　搭建学生创新创业平台

　　深圳信息职院积极培育成功成才和创新创业文化，推进创客团队建设，培育优质创业项目。学院依托专业优势和社团特色，积极搭建以专业社团为依托的创业实践平台；加强教师创新创业教育教学能力建设；以“一项大赛、一个空间、一个园区”为抓手，强化创新创业实践。此外，学院启动“创客大赛”，作为创新创业的选拔启动站；规划建设“创客空间”，打造创客创新的聚集地和枢纽站；建设大学生创业园，引项目入园孵化，无偿资助创业经费。2011年至2013年，学院学生在全国信息安全大赛上收获三连冠；2014年，学生荣获首届“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛一等奖。2014年，学院3601名毕业生的自主创业率达16%。（作者单位：深圳信息职业技术学院）