原标题：避免校长犯错关键要做好制度性预防

　　本报讯（记者 刘盾 通讯员 刘慧婵）“我之前去见一个名校长，他在跟我谈话时将脚放在办公桌上，想必这样的校长对待学校里的普通教师更是无礼。”武汉大学教育科学研究院院长、博士生导师程斯辉认为，无礼是校长给人失败感的原因之一。

　　近日，在由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的中国南方教育高峰年会上，专家学者针对失败型校长易犯的错误及其预防进行了论述。

　　在程斯辉看来，失败型校长是成功型校长的对立面，表现为任期短、被迫辞职、管理专制，在任期内决策得不到执行，不被师生接纳。离开校长岗位后，其任内所作所为被证明对学校发展有副作用，或使学校发展迟缓或受阻。

　　校长失败的原因有哪些？

　　程斯辉介绍说，一是失志，部分校长属于维持型校长，缺乏改革进取精神和志向，以没有办学自主权为由，在任上无所作为；二是失策，遇到问题不能够科学及时地下决定，常常是议而不决。此外，很多学校出现问题的原因是校长不能发现细节而造成失察，没能预测隐患。

　　怎么预防校长的失败呢？程斯辉给出几方面建议：教育部门应做好制度性预防，规范经费管理机制，加强学校财务监督，明确校长管理主体责任、校长任职条件，实行校长公开选拔制度，建立校长职级制度和相应激励机制，真正落实校长负责制、校长任期考评制。学校应做好结构性预防，建立现代学校制度，完善内部治理结构，处理好学校党组织的政治权力、校长的行政权力、教师的教育权力、学生的学习权力、利益相关者的参与权力之间的关系，建立以学生为中心的治理结构和运行体系。社会应做好监督性的预防，不仅要对校长的作为进行监督，还要对校长严格执行政策的做法予以理解支持，不给校长送礼、施压与诱惑。校长自身要做好主动型预防，修炼做人之德与校长之德，视管理学校为专业，对学校的管理心怀敬畏、虚心学习，提高科学管理水平。