原标题：教育，从尊重学生开始

　　■郭立场

　　昨日，网友“小红”发帖称，“海南师范大学文学院强迫中文专业师范生全体顶岗支教实习，剥夺学生的选择权”，希望讨个说法。对此，海南师范大学文学院相关负责人表示，由于2012级中文专业师范生人数比往年少，加之学校安排了较多的顶岗支教实习名额，如果不要求全体学生参加顶岗实习，就无法完成任务。（《海南特区报》7月8日）

　　事实上，凡事皆有因果。学院这样做也是不得已而为之，因为要完成学校安排的任务,而学生面临毕业也都有自己的计划和考量，这似乎是一种“二律背反”，学院与学生各自从自身角度出发看问题，都认为自己是正确的，然而却得出了截然相反的结论。其实，学生并不是排斥顶岗实习，只是无法接受选择权被剥夺的现状。让学生顶岗实习本是件好事，但学院事先没有深入了解学生思想、充分吸纳学生意见，反而采取行政命令式的粗暴手段强迫学生参加，这种陈旧、僵化的做事方式，违背了学生自主选择权，也损害了学生的切身利益，最终陷入了“初衷良好、方法僵化、效果适得其反”的怪圈。

　　教育的秘诀是尊重学生。对学生而言，他们渴望学校的认同与呵护，更渴望能得到教师的认同、欣赏和尊重。践行“人本教育”，教育者要把学生看成“完全平等的人”，懂得尊重学生的权利，充分尊重学生的自主选择权。在教育管理过程中，要有足够的耐心，来不得半点急躁和冒进。俗语说“欲速则不达”，唯有静下心来、扑下身子，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，把握学生利益的诉求点，把握解决问题的关键点，才能化解教育内部的矛盾。

　　学生是学校一切活动的主体，而非被动接受的客体。随着学生权利意识的不断强化，尊重学生的权利，保护学生的合法利益，既是学生对学校最基本的要求，也是学校落实办人民满意教育的责任。尤其是大学，应当有开阔的视野和包容的气度，在教育教学上更多一些开放，给予学生更多选择的自由，让不同类型的学生在大学阶段都能找到安身立业的方向和资本，拥有一个理想的现状和值得期许的未来。

　　（作者系河南信阳师范学院教师）