原标题：让老师轻松 使学习有趣

　　如果用机器人当老师，课堂将会是什么样？“晨读课”上，机器人“智慧助教”在代替老师坐堂，按照课程学时领读教材内容，还不时在班级中来回巡视，随时解答学生的问题；其内置的“名师课堂”应用，使学生可以通过机器人头部的平板电脑，以视频通话的方式与外教开展远程英语教学互动，学习最为纯正的英语发音……这是出现在青岛国际教育信息化展上令人惊艳的一幕，由华渔教育自主研发的机器人“智慧助教”演示的“晨读课”成为展会亮点。

　　没有太多的渲染，不做无意的炒作，脱胎于网龙网络有限公司的华渔教育在4年间厚积薄发，将网龙独有的技术优势与教育融合，将如何利用现代科技为老师提供强有力的教学帮助，调动学生的学习积极性，让学习变的有效而有趣，作为产品研发的出发点，最终推出了华渔教育“智慧课堂解决方案”，旨在帮助教育行业实现转型，真正解决“创新教学、互动学习和家长参与”的三大难题。

　　日前，华渔教育CEO梁念坚就华渔教育的战略布局、产品特性、未来发展等问题作了如下的阐述。

　　问：请您介绍一下华渔教育“智慧课堂解决方案”包含哪些内容？又有哪些特点？

　　梁念坚：华渔教育“智慧课堂”由101学习平板电脑、互动黑板、智能云盒、答题器、机器人“智慧助教”等硬件，及开放平台、课堂互动系统、中小学教学教辅资源等软件、应用、资源组成。其人性化的课件制作，智能化的课时管理，大量优秀课件资源可以通过平台共享，大幅降低了老师的备课难度；课堂上有效的师生互动，课后针对性的个人作业，显著提高了老师的工作效率和授课能力，让老师可以真正摆脱“知识搬运工”的角色，回归到“授业解惑”和“教学相长”的教育本质。学生可以通过游戏化、娱乐化、智能化的学习定制，在学习中找到快乐，平衡学习与娱乐的关系。家长则能够通过教育云和移动终端，了解和参与整个教学过程，降低家长对学生学习状况的焦虑心情。

　　问：华渔教育的战略布局是什么？与同类企业相比，华渔教育有哪些与众不同之处？

　　梁念坚：近期发布的“智慧课堂解决方案”，只是我们整个教与学生态系统中的一个组成部分。我们的发展方向跟其它的公司不太一样。在教育信息化市场上,很多公司的解决方案都是在教育里面的某一个问题，而不是把它整体来解决。目前，我们面临的很多问题，比如学生的问题、老师的问题、家长的问题等，这些问题都是关联在一起的。现在很多解决方案或者是在解决课后补习的问题，或者是在解决课堂上的问题，没有把这些问题组合起来解决。华渔教育的方向是创造一套教与学的生态系统，可以解决刚才讲的所有问题。把老师、学生、家长，以及跟教育有关系的人全部连在一起——在一个生态系统中解决课前、课中、课后的问题，解决老师、学生和家长的痛点。

　　问：您刚才提到华渔教育致力于搭建生态系统，请问，目前这个生态系统处于什么样的阶段？有哪些阶段性成果？

　　梁念坚：除了“智慧课堂解决方案”，我们在其他方面进展得也很快，一是我们在研发IM（即时通讯）系统，其实也是类似微信的系统，可以帮助学校、老师、学生和家长有一个联系、沟通，也可以做培训。

　　另外，在教育内容的研究方面，我们下了很多功夫。比如跟北京师范大学等国内知名的高等院校合作，就是希望它们能从教育内容上给我们一定的支持。现在在在线教育内容方面，很多人的做法是把课本变成PPT放在网上，这是有问题的。这样做比以前的书本教学好一点，但是进步还是有限的。我们认为，应该把所有的课本教学，变成一个一个小的知识点，做成一个一个小的课件，然后提供给老师。这就像厨师做菜一样，我们接过来很多不同的内容材料，你有需求，我可以提供一个厨房给你，这就是我们的生态系统；材料就是我们的内容，每一个老师就好像一个好的厨师，可以按需所取，整个教学环节的感受是很不一样的。

　　因为我们是做游戏出身的，所以我们把游戏的元素带到教育里面。例如，小孩子可以集中注意力的时间很短，5分钟左右，而现在小孩子在课堂里面45分钟，还要给他讲课，有效的学习时间很短。所以我们的一个知识点的课件大概5分钟，有可能是PPT，也有可能是视频，以后还会利用很多更新的技术，例如三维技术，更加丰富的呈现知识点。所以，老师就可以像一个厨师，或者是一个导演，按照他自己的剧本，去做他的那堂课的课件——这就是我们的理念。

　　我们始终认为，要把教育做得好，应该把课前、课中、课后联系起来。目前市场上的大部分产品，只是在解决一个方面，没有把课前、课中、课后全面来做。所以，共享平台非常重要、大数据非常重要，能使我们把学习者在课前、课中、课后的学习习惯、学习中的问题，收集到一起提供给老师，提供给家长——这必定会对每一个学生的发展产生巨大的帮助。