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坚守“三不”,铸幸福教育
2015-06-25 09:07:00
 

  原标题:坚守“三不”,铸幸福教育

  作为教育工作者,我们都懂得教育是一项长期的工程,它不可能一蹴而就。所以学校在发展中,始终坚守自己的“不动摇,不懈怠,不折腾”三不教育模式,形成自己独特的特色,让学生幸福成长。

  “三不”教育成效显著

  不动摇:坚守思想品德教育为先不动摇。少年儿童正处在世界观、人生观、价值观形成的过程中,对新生事物感兴趣,接受快,但他们的甄别能力较差,因此对少年儿童进行思想品德教育就尤为重要和紧迫。

  首先学校把社会主义核心价值观融入到教育全过程,渗透到课堂教学的各个环节,发挥课堂教育的引领作用。要求教师深入挖掘教材中思想教育因素,利用好教材中的品德教育内容,对学生进行正确引导,提高他们明辨是非的能力,使他们的思想得到进一步的升华。其次,学校充分利用好校园文化的宣传作用,确立了“诚信、厚德、睿智、善行”的校训,在花园中立有“立信石”,以及各式各样的班级文化,使学生感受文化引领行为。此外,倡导学生积极参加一次社会实践活动。清明祭扫、敬老助残、环保小卫士等能力所能及的实践活动。通过活动的开展,体验社会生活,学会做人,学会做事。懂得今天幸福生活来之不易,让每个心灵都得到净化,让德育在校园闪光。

  不懈怠:学校之所以得到长足的发展,就是得益于校长、中层、教师的不懈怠。学校始终如一做好了两个“四坚守”。其中校长、中层的“四坚守”就是:坚守每天到校后,转一圈——校长、中层坚守早上到校后,校园的每个地方都要走到,以了解学校的最新情况;坚守放学后,查一遍——校长、中层坚守在学生离校后再到校园中查看一遍,确实没什么问题后再离校;坚守每周参加一次教研活动——了解学科教研的最新动向;坚守每周与一位教师谈一次话——各方面事情都可以谈,重点了解教师的心声和思想动态,并就学校近来的教育教学工作进行相互交流。从而不断提升自己的管理水平,让师生愉悦、幸福。

  教师的“四坚守”是:教师坚守到校后,必须到教室转一圈——及时了解自己班级的情况;放学后,教师坚守到教师查一遍——查看学生是否全部离校;教师坚守每天与一位学生谈话——了解学生各方面的情况;每周参加一次教研活动——发表自己的见解,不断地反思自己,教与学相长。从而让每一位学生幸福成长。

  也只有这样每天的坚守不懈怠,把平凡的事做好,把简单的工作干好,家长才能放心,社会才能满意,学生才能幸福。

  不折腾:在众多的学校中,学校之所以能够脱颖而出,就是做到了坚守“不折腾”。学校的办学宗旨是:为学生成为幸福的人而奋斗。有了自己的办学宗旨后,全校师生就坚守这个目标并为之努力。即使外出学习别校的先进经验,我们也会静下心来讨论,不适合自己的就不去跟风。即使采用,也必须是在我们自己原有的基础之上进行创新,绝不折腾。

  打造特色体系 实现幸福教育

  为了实现幸福教育,首先学校坚守围绕提高教育教学质量的原则。打造好课堂教育和闲暇教育两个平台,充分发挥“自主互助学习型”的教学模式以及四能梯度教学法的实施,实现每一个学生都自主,每一个学生都自得,每一个学生都自信。

  其次坚守特色团队和特色评价体系建设不懈怠。学校根据教师人数较少的特点,让两个副校长分别负责一个团队,教师自选,然后这两个团队进行公平竞赛。内容涵盖文明礼仪、习惯养成、课堂教学大比武、经典诵读、演讲比赛、体育竞赛等。在竞赛中,运用科学的评价体系进行评价。通过团队竞赛,教师之间凝聚力加强了,责任心增强了,教师自身素质得到了提高。

  此外,坚守为实现学生愿望与学校愿景而不懈努力。基于让每个学生都受到幸福教育的理念,从学生实际出发,帮助学生树立正确的人生观,了解自己的特长,明确自己成长的目标,从而使自己的愿望得以实现。

  我们坚信,只要全校师生坚守自身的长处,不动摇,不懈怠,不折腾,幸福教育就会始终伴随着我们。

  (山东省潍坊市寒亭区高里街道戈翟小学 牟秋之)


编辑:小微

来源 | 中国教育报

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