原标题：健康教育始于“足”下

　　每天下午4点，新合村小学的足球场上便开始沸腾起来。

　　这是一场四年级的班级足球联赛。场上，球员们踢得有模有样，奋力拼抢，十分投入。场下，双方的啦啦队员们不停呐喊、助威。时而欢呼，时而叹惜……

　　如何要“足球”又不止于“足球”，要“健康”又不止于“操场”？该校校长侯琳说：“在保持发扬健康教育始于‘足’下的同时，将健康理念深入人‘心’， 才能使学校真正迈上全面、协调、可持续发展的康庄大道。”

　　文化让孩子感受健康

　　“我校在‘十二五’期间便提出了‘深化健康教育，培养健康学生，塑造健康人格，奠基健康人生’的办学理念，并制定了工作总则和相关的方案。”站在学校的宣传栏前，侯琳对记者说。

　　走进校园，首先映入眼帘的是独具特色、气势宏伟的足球雕塑，底座上“读好书、踢好球、做好人”的镏金大字熠熠生辉；环顾走廊，以足球明星命名的卡通班牌和班级名片，让人耳目一新；墙壁上“健康少年”、“健康教师”、“健康班级”的宣传栏，树立了良好的榜样；教室里，各具特色的班级文化凸显出了“读好书、踢好球、做好人”的育人目标。

　　侯琳说，我们将健康教育纳入到学校工作计划中，定期组织健康教育会议，结合学校足球特色，做到以球育人、以球促学、以球健体。同时创设“生态德育、生本课堂、绿色校园”的健康氛围，以此统领、带动、促进学校的全部工作。

　　课程让孩子关注健康

　　在五年级的一节语文课中，刘育南老师以辩论课的形式，组织学生讨论肥胖的危害，学生们畅所欲言，比较中西方饮食的优缺点，学会如何均衡营养，合理安排饮食；数学课上，程苏玲老师让学生学习身高、体重的测量方法，并计算自己每天所需要的饮水量；科学课汪建宏老师在讲述“食物与营养”时，请同学们在黑板上列出喜欢和不喜欢的食物，并告诉学生每类食物所含的营养，要营养均衡。

　　健康知识在学科中的渗透，让学生在生活中更关注自己的健康，关注人类的健康。新合村人努力地探索着健康教育课程模式。

　　主管教学的副校长陆琼说：“课堂是教师实施健康教育的主阵地，也是关键环节。”她介绍说，学校实施了人本管理与科学管理相结合的阳光、透明、包容的健康管理模式。同时还开展了“课堂教学高效性的系列研究”，让教师们在研究教材知识点的基础上，积极寻找教材与健康教育连结点，然后利用连结点进行健康导航或适时开展健康教育的渗透。

　　该校三（1）班江天怡同学说：“上课真有趣，都不想下课了！”刚转学到六（3）班的伍昕怡同学说：“这里的老师上课风趣幽默，内容广泛，比以前的学校有意思多了。”

　　活动让孩子快乐健康

　　在健康活动的开展中，该校教师既是学生的引导者，又是学生的合作者，既是师者，又是朋友。

　　方小萍老师在“我与学生心灵对话”活动中，让孩子们敞开心扉，把教师当成最亲密的伙伴，让教师走进学生心灵深处，对他们的思想、行为进行正确的引导。

　　校内的心理咨询室是孩子们温馨的“家”，方老师通过“爱生热线”、“知心姐姐信箱”等形式进行各种形式的辅导，帮助学生消除自卑心理，鼓励他们上进。而“尊重生命，关爱生命”的心理健康课，对学生进行挫折教育，让他们学会如何承受压力。

　　在获得“健康促进学校”银牌学校后，该校按照《项目实施计划》，计划和组织了一系列的以控制超重、肥胖为主的干预活动：长年累月坚持不懈地组织肥胖学生训练，课题组教师每周对肥胖学生进行一次检测，严格控制肥胖学生的体重。在春秋游时组织肥胖学生进行各类比赛，展示训练的成果，激发孩子们的训练热情。

　　学校健康教育离不开家长们的支持。该校建立了“健康促进学校家长委员会”，每学期召开两次健康专题家长会，对家长进行合理膳食、合理运动知识讲座。同时还组织家长、孩子共同观看肥胖症光盘，进一步了解肥胖的危害。

　　全员式足球联赛的开展更成了该校的热点。学校设立了足球校本课程，把足球教学纳入课堂，通过足球基本功练习、足球小游戏和足球知识的学习，提高学生运动技能。现如今，学生人人都能踢两脚，班班都有足球队，足球已经成为孩子们最喜爱的项目。

　　由于一直将足球活动作为强身健体的有效方式，该校1000多名学生中，不良视力逐渐减少，近视率远低于同类学校，肥胖率也处于平均值以下。（李明）