很多学校的校长为学生学不好操心，江岸光华路小学的罗铭霞校长却在为学生不会玩着急。该校针对560名学生进行的调查问卷显示，60%的学生离开手机和电脑，不知道怎么玩。

　　“玩是孩子的天性。可现在的孩子，离开手机和电脑，就不晓得么样玩。”昨天，罗铭霞在接受记者采访时忧心地说。

　　它们“拖住”学生玩的脚步

　　在560份调查问卷中，除了培优和做作业看书学习之外，63%的学生双休自主安排活动的时间主要是看电视、玩电脑，有时玩的时间长达5个小时。网络游戏已经成为学生游戏的主要方式，尤其是高年级学生节假日娱乐，都是网络。而传统游戏基本上在高年级段看不见身影，偶尔，低、中年级段的学生还玩玩。

　　二年级的杨杨说：“双休日我都是一个人玩，没有人陪我玩，我主要是看电视、玩网络游戏、打游戏机等，我还有不少电动玩具，自己一个人就能玩。”

　　“没有地方和小朋友一起玩”。“爸爸妈妈不让我出去玩”“和小朋友玩耍容易产生不愉快”等，都成了他们愿意一个人玩的理由。

　　“下课的时候，同学们聊得最多的就是电脑游戏，很多人都会玩‘魔兽’‘传奇’‘CS’之类的游戏，如果谁要不会玩大家会说你‘OUT’了。”一名五年级的小学生说。

　　学校请学生“自编游戏”玩

　　“当下，教育充满着浮躁与功利。在很多时候，家长和学校有意无意地在联手扼杀孩子童趣、童真。”罗铭霞认为，释放孩子爱玩的天性，教会孩子健康快乐地游戏，是教育应该补上的一课。

　　光华路小学从本学期开始，鼓励学生自主创编游戏。现在，每个班都开发了至少一项游戏。学生们开发的游戏以集体参与为主，有竞赛游戏、传话模仿、徒手游戏、户外游戏等，内容丰富形式多样。

　　“学生参与创编游戏是件有益且愉快的事情，孩子们三五人一组，交流碰撞，创编出他们喜欢的小游戏。在玩游戏的过程中同伴互助、以智取胜等收获又可以迁移到日常生活中去。可以说，懂得融入集体、懂得合作，将是每个孩子成长中的必备能力。”武汉市百优班主任欧阳琳老师说。

　　把游戏带回家

　　和家长一起玩

　　“在学校里和同学们课间玩游戏都觉得很开心。尤其是玩自己创编的游戏就觉得更有意思了，我还把学校玩的游戏带回家和爸爸妈妈一起玩。”三年级的佳佳同学兴奋地对记者说。

　　“自从学校开展了创编游戏活动以后，我的孩子业余生活变得更丰富更有乐趣了。捏橡皮泥捏出各种生动的人物和动物，画盘画、跳房子、抓棋子……孩子们回到家后把对这些游戏的喜爱和玩游戏的愉快心情带回到家庭里，我们也有了更多的素材陪同孩子游戏，孩子的业余生活变得更丰富更有趣更精彩了。” 一年级（2）班张鹤龄同学的家长张婷深有感触地说。

　　湖北大学教育学院叶显发教授说，玩，是小孩子的天性，也是小孩子最大的权力。光华路小学秉承“童趣教育”的办学理念，利用学生好玩的天性和求知好学的认知特点，充分发挥学生的主体作用和丰富的创造能力，让学生在自主创编游戏中学习和发展，为他们创造充分的参与空间和表达空间。

　　记者周锐 通讯员乐钢 周欢