问题：校园足球“升级”仍面临诸多难题

　　自2009年国家体育总局、教育部和中国足协联手推进校园足球以来，特别是去年11月国务院召开全国青少年校园足球工作电视电话会议以来，各地校园足球发展轰轰烈烈。如果仅看新闻报道和统计数据，可以说是形势喜人。但随着校园足球逐步向广泛深入迈进，原有的矛盾尚未根本解决，新的矛盾又开始凸显。

　　中国教育报记者在调研中了解到，很多学校“连孩子做操都没有地方，更没有场地给孩子踢球”；各级财政资金“给学校盖楼的钱多，建操场的钱少”。就算有了场地和经费，“师资问题也逃不过”。

　　养一支校园足球队要花多少钱？南方某中学校长给记者算了一笔账：一支20人的校队，外聘教练费用每年10万元，与同城的其他学校踢一次比赛，交通费、住宿费、餐饮费、补助费等至少要万元以上，要是到外地参赛，费用还要翻番，“每年的费用少则三四十万元，多则50万元以上”。

　　然而据校长们反映，在一些地方，校园足球经费没有渠道直接划拨到学校账上。为了孩子能打上比赛，许多校长、教师只得四处“化缘”拉赞助。

　　“今年，我们特意向教育局申请了足球教练员需求数量，但反馈给我们的信息竟然是：招不到。”广东一位中学校长说。

　　一方面，现有学校体育教师数量严重缺编，且大多不具有足球专业教学指导能力；另一方面，高校足球专业毕业生“一生难求”，很多退役的职业球员却不具备教师资质……

　　“缺优秀师资！”这是很多基层教育局局长和校长共同的心声。

　　场地、资金、师资，这三个“老大难”问题尚未根本解决，新的问题已开始凸显出来。

　　按照普遍规律，体育人才大多出在农村。现在大部分足球试点地区都在城市，校园足球如何从城市扩大到农村，成为一个值得研讨的课题。

　　重庆市彭水县教委体卫艺科科长谢江林告诉中国教育报记者，目前我国仅教学点就有近6万个，它们的共性特征是师资缺、课外生活少，大部分学生是留守儿童。如果能以校园足球为载体，提升山区儿童特别是留守儿童的综合素养，那么校园足球的生命力将更加旺盛。

　　另一方面，足球作为世界上职业化、市场化程度最高的体育项目，如何激发俱乐部参与校园足球的热情，在校园与职业俱乐部之间搭建桥梁，借助市场化手段和资源，让真正有潜质的校园“球星”走出校园，成为足球人才“红利”，也是一个亟待从机制上进行统筹设计的问题。

　　此外，记者还在调研中发现，一些学校开展校园足球“急功近利”，一心想“出成绩”，导致很多学生没能参与进校园足球中来，这与校园足球注重普及、“促进青少年强身健体、全面发展”的初衷背道而驰。