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评论 特稿 新闻汇总 海外看中国 E-Weekly●难题：硬件要求高，师资不足
其实，在高考改革方案刚公布的时候，业界对于走班制是感到恐惧的，担心会有很多条件满足不了。确实，从目前推行走班制的学校来看，也遇到了不少难题。
首先，从硬件设施上来讲，走班意味着要打破传统的课室，学校需要更多课室，然而，目前大多数学校并不具备这样的条件。此外，资金投入也要加大，比如越秀外国语学校为了解决学生没有固定的班级和座位的问题，专门投入一笔资金给每个学生安装了电子储物柜。
其次，走班制并不适合大班额的高中。“走班制的前提是小班化，如果没有小班化，教学资源根本无法跟得上。”执信中学副校长陈民指出，现在高中的班额和学生人数比较多，以执信中学为例，一个年级有16班，整个高中共有48个班，每个班至少52人。只有减少高中的招生规模，才能让每个人的资源更多，更方便调配。
再者，师资不足是个很大的难题。如果根据学生的兴趣来分班，就需要很多副科专业上拔尖的老师，但这恰恰是目前很多学校所缺欠的。越秀区教育局局长陈军也表示，走班制最大的难题还是课程的开发，“改革成功与否关键看课程，而课程的设置则要看老师。”
专家观点
走班制不宜在小学推广
有专家认为，走班虽然可以没有年级限制，但最关键的条件是学校的资源和服务体系能够支持走班。北京十一学校有优秀的师资、丰富的教育资源、校长负责制典范，以及中学已有的走班经验等等，才为小学走班提供了支撑的可能性。
这位专家表示，走班制目前还不宜在小学中广泛推广，“小学走班会涉及到很多问题，比如没了班级，学生们稳定的情感和人际环境怎么保持平和发展。对于学生而言，情感的东西有时比兴趣更重要”。
广州市教育局副局长江东也表示，从目前来看，全面推行走班制的条件还不完全具备。 “从市的层面还没有下达文件去推动，但是我们鼓励各个区去探索”。
江东说，目前广州有部分高中在推行走班制，并取得了一定效果。“第一，学生的积极性比较高，在传统教学中，往往是老师安排课程，学生被动接受，现在是学生主动选择；其次，老师以前上大课，一个班起码四五十人，现在只有十几个人，老师和学生沟通变得非常方便。” 江东指出，广州有推行走班制的基础，2004年高中课程改革以来，已建立了学分制。“这个工作探索了10年，对于师生、学校办学来讲，都有一定的基础。”
