推进教育优先发展 构建儿童友好城区

　　原标题：推进教育优先发展 构建儿童友好城区

“儿童友好”理念下的广陵教育正迈向国际化

广陵国学教育在“书院”

育才小学东区校办学条件一流

集群交流教师进行教学研讨

　　“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育”。近年来，江苏省扬州市广陵区深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神，坚定教育优先发展战略不动摇，将“儿童友好”作为城市发展的价值观，作为民生幸福工程的重中之重，尊重教育发展的规律，致力教育发展的质量与效益，努力满足儿童成长的个性化需求和教育发展的均衡化需要，让每一个孩子都幸福，让每一所学校都美好，让每一个家庭都满意，努力追求和打造特色鲜明的儿童友好城区。

　　让孩子们享有公平的教育，是儿童友好城区构建的应然状态

　　教育公平就是源头公正、一视同仁，也是“儿童友好”最基础的价值观。我们的“儿童友好”必须保证每个孩子教育机会的起点公平、教育过程的发展公平和教育结果的相对公平。

　　就近入学是起点公平。“不能让孩子输在起跑线上”，反映了中国社会和教育现实存在的问题。“抢跑线”的背后实则是人民群众对教育公平的呼唤，同时也是社会的焦虑。作为名城扬州的主城区，我们拥有扬州极为优质的基础教育资源，百年育才小学、汶河小学是全市基础教育的排头兵。区里出重拳治理小学“择校热”，严格执行“零择校”政策，全面推行“阳光分班”，把起点公平作为推进教育公平的关键第一步，作为促进社会公平正义、构建和谐社会的重要基础。从2014年招生情况来看，城区超大规模、超大班额学校得到了有效控制，班级数总体控制在5-8个班，班级生数均控制在45人以内，为全区教育的整体质量提升奠定了生源基础。

　　教师轮岗是核心公平。教育资源不均衡是择校根源，而师资配置不均首当其冲。近年来，广陵区通过骨干教师支教、组团教师轮岗、集群教师对等交流等多种形式的探索实践，“削峰填谷”与“造峰扬谷”同步推进，实现了区域内教师从“学校人”到“系统人”的良性循环，按照一年级招生计划的50%双向交流骨干教师75名，教师交流总数持续多年超过符合交流条件教师总人数的15%，初步实现了城乡教师资源结构的科学配置、优化发展。

　　同城全纳是全面公平。保基本、兜底线、促公平，落实弱势群体子女的平等教育权是检验教育公平指数的核心要素。广陵区在“三全两宏”帮扶体系成功试验的基础上，实行外来务工子女“全纳式”入学，年均投入120多万元，从实际出发开展助学、助残、助困等活动，以优质的公共教育体系保障“广陵是我可爱家乡”的城市气质。

　　让孩子们享有优质的教育，是儿童友好城区构建的价值追求

　　我们让儿童享有最优质的教育服务，在学习实践和心灵交流中增进知识、开阔眼界，努力让每个孩子都有个性发展和人生出彩的机会。

　　优质的教育需要有“美学校”。教化之本，出于学校。建好每一所学校，是教育均衡发展的题中应有之义，也是人民过上美好生活的民心所向。广陵区坚持大投入、大项目、大建设，投入近15亿元，推进校安工程建设，促进教育装备提档升级，丰富校园文化内涵，推动优质教育资源外延扩张，致力让每一所学校都有亮点可寻、让每一所学校都有特色可树，形成百舸争流、百花齐放、各美其美的办学态势。在2011年底区划调整后，我们按照“高起点规划、高规格建设、高质量办学”的思路，调整优化学校6所，启动建设新学校6所，整体改善和优化了全区教育资源布局。

　　优质的教育需要有“名教师”。总书记在第三十个教师节时对北师大师生强调：“国将兴，必贵师而重傅”。广陵基础教育的领跑秘诀就在于底蕴深厚的崇文尚教之风，就在于拥有一支德高艺精的教师队伍。近年来，广陵区坚持将人才集聚作为强师兴教的重中之重，内培外聘两手抓，轮岗轮训两手硬，培养出省人民教育家培养对象1名、省特级教师9名、教授级正高职称2名、市中青年专家4名、市特级教师6名、市“领雁工程”培养对象14名、市骨干教师320名、区骨干教师235名，以梯队化的优质师资为优质教育提供了强力支撑。

　　优质的教育需要有“好学生”。教育的结果公平要靠质量来考量。只有高质量的教育公平，才能让教育为文化传承和社会创造服务，才能为城市发展汇聚智慧力量。广陵区在“江苏省未成年人思想道德建设工作先进区”的基础上，牢牢把握成人成才规律，积极培育和弘扬社会主义核心价值观，深入推进教育现代化、特色化、均衡化、国际化发展，努力培养具有世界眼光和民族根基的现代公民。

　　让孩子们享有幸福的教育，是儿童友好城区构建的美好愿景

　　教育需要创新，教育更需要坚守。儿童友好背景下的广陵教育，就是要倡导富有责任心的价值观和事业观，坚守教育生态的回归，最终实现“为每一位学生的终生幸福奠基”。

　　幸福教育当以健康为基。健康是强国之本。没有健康就谈不上教育，更谈不上幸福的教育。我们从人的生命发展出发，坚持“强健的体魄是学生全面素质优势发展的第一核心要素”，坚持德智体美“四育融合”，创设“酷玩酷乐”课程，把控学生身心健康指数，通过学校体育活动使学生强健体魄、健全人格，养成终身体育锻炼习惯、健康生活方式和向上的人生态度，让每一个孩子都拥有健康体质的基础，追求终身生活品质的潜力。

　　幸福教育当以快乐为本。教育最美，美在童心。广陵区纳民意、集民智、汇民慧，整合课程资源，创立“广陵国际童玩节”，创办“儿童护照”，创建“儿童主题馆”，创设“儿童剧场“，寓教于乐，真正把时间空间还给学生、把兴趣爱好还给学生、把健康快乐还给学生，让学生在快乐中学习、在快乐中成长。

　　幸福教育当以树人为根。“立德树人”是新时期的教育成才观，也是幸福教育的终极目标。幸福教育是要培养真正的人，要着眼于培养学生理解幸福的思维、创造幸福的能力、体验幸福的境界、奉献幸福的人格。只有幸福的学生，才能拥有提高生命质量的高素质，从而造就高品位人才，促进个人与他人、与社会、与自然的和谐发展。

　　办好让人民满意的教育，是党和人民赋予我们的时代使命。我们将继续坚定教育优先发展战略不动摇，从城市的价值观来追求和打造儿童友好城区，以“儿童友好”涵养城市气质，促进教育发展，引领社会认同，共建可爱家乡。（陈锴竑）