为独立阅读架起最美桥梁

　　原标题：为独立阅读架起最美桥梁

　　为独立阅读架起最美桥梁

　　在孩子认字不多时，如果直接把文字多的书给他们读，会让孩子感觉有难度，但如果单纯给他们读绘本，又难以提高孩子对语言的认知，因此桥梁书就应运而生了。

　　■谭旭东

　　桥梁书，英文为“Bridge book”，是一种过渡书，它介于绘本和文字书之间，一般插图多，文字相对比较少，很适合五六岁的孩子或小学低年级孩子阅读。

　　我应黑龙江少年儿童出版社的约请，专门为5—8岁的孩子创作了一套童心最美桥梁书“纯美小树叶童话”系列。这套书收录了100篇短篇童话，每篇童话800字左右，由于童话短小，像一片片五彩缤纷的美丽小树叶，故命名为“小树叶童话”。其实，在识字量不多的时候，让孩子接受一些语言规范、叙述流畅、情节也有生活趣味的短童话，是很容易激发孩子的阅读兴趣的。于是，我尝试着写了一篇又一篇的“小树叶童话”，借此也创新一下童话艺术的形式。我曾到几所小学作过阅读实验，孩子们很喜欢短童话，而且读“小树叶童话”，他们也能感觉到用很少的文字讲一个完整的故事是一门艺术，也是学习写作的很直接的途径。

　　在这套桥梁书中，我尽量采用中文的基本句型，让语言清新、活泼，同时，在故事情节架构上贴近孩子的生活情境，适合幼儿和小学低年级的孩子接受。插画老师为这套书配上了充满幻想的插画，相得益彰地拓展了故事的想象空间。编辑老师设置了“小树叶密语”栏目，为孩子们的独立阅读带来温馨的指导，还有能够和小伙伴或家人一起互动的“动物剧场”，不仅为孩子们架起了一座走向独立阅读的桥梁，还架起了一座沟通亲情和友情的桥梁。

　　如何读桥梁书呢？对于幼儿园中班或大班的孩子，建议教师和父母给孩子读，一边读一边注意抓住有趣的情节，并配合适当的动作和表情，让孩子进入童话的情境，体会故事的乐趣。对于小学低年级的孩子，教师和父母一方面可以给孩子读，也可以让孩子自己读。如果孩子认字多，就可以指导孩子阅读，并在读后做故事复述或动作表演。因为桥梁书插图多，家长可以利用插图，让孩子根据图画讲故事，或者把插图当作学习绘画的材料。

　　我写这套桥梁书时，有时写得很快，可谓“一气呵成”，有时经过了反复修改，可谓“斟字酌句”。我希望写得很简练、朴素、清新和有趣，能够让小读者喜欢，也希望教师、父母与孩子一起分享这套书！