构筑校外教育的坚强堡垒

　　原标题：构筑校外教育的坚强堡垒

　　——北京市云岗青少年科技站探索“校内外教育互动模式”之路

科普互动志愿者

　　教育是最大的民生，教育是兴国之本。课程改革，价值取向是让学生充分而个性地发展。

　　校外教育为青少年学生提供综合学习条件，充分挖掘青少年潜能，最大限度地满足和促进其个性健康发展。近年来，北京市丰台区云岗青少年科技站围绕校内外教育的融合，依据校内外教育的共同目标，积极探究“校内外教育互动模式”，着力实现校外活动经常化和多样化，取得了可喜的成果，引发了社会各界的广泛关注和一致好评。

　　理念保障

　　探索校外活动经常化

　　中央《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》中对校内教育指出，积极促进校外活动与学校教育的有效衔接，要实现校外活动的经常化和制度化，要把学校组织学生参加校外活动以及学生参加校外活动的情况，作为对学校和学生进行综合评价的重要内容。云岗青少年科技站积极探索校内外教育互动，努力给师生、家长解放思想，使其明白校外活动是与校内教育互相补充、互相联系、促进青少年全面发展的实践课堂，是校内教育的有效补充和延伸。

　　该站赵宝生主任表示，校内教育因受教学大纲、教材、考试等方面的限制，对于学生的教育强调共性的较多，不能全面地顾及到学生的兴趣培养和个性潜能。丰富多样的校外教育能够有效弥补校内教育的不足，而校外教育要长远发展，也必须与校内教育相结合，才能更好的体现其作用。因此，云岗青少年科技站主动出击，积极开展社会大课堂活动，为校内外教育的有效结合，增添了资源，丰富了内容、拓宽了途径，有效地推动校外活动经常化的实现。

　　该站将科技站作为开展校外活动的主阵地，经常化地组织开展多种多样的活动，更大的发挥社会大课堂资源单位的作用。先后组织云岗一小、云岗二小、云岗中学等周边多所学校的学生进行了《多彩画笔描绘快乐生活》、新春乒乓球比赛、庆六一《走进艺术殿堂》展演、《品味书香》读后感征文、科技制作比赛、绿色环保宣传等各级各类青少年活动，活动人次年约一万余人，使学生丰富了课余生活，增长了见识，陶冶了情操。此外，云岗青少年科技站还尽可能的利用资源举办各种青少年主题教育活动，在开阔学生眼界的同时，增进对社会的了解认识，对学生思想教育起到了催化剂的作用。

　　以人为本

　　探索校外活动多样化

　　作为社会大课堂资源单位之一，云岗青少年科技站始终把开展公益性综合培训教育活动作为办学主旨。任何一项活动都坚持以学生为本，充分考虑学生的兴趣和需求，拓宽单位资源，多方位多角度利用更多资源，开拓性地开展活动，引领青少年走进探索世界的奇妙殿堂。

　　活动多样化，带领孩子走出去。去年暑假期间，该站开展了“悦享绿色，感受‘大美’乌兰布统”艺术夏令营，带领孩子们走入乌兰布统唯美辽阔的草原。在短暂珍贵的暑期时光里暂别学校和书本，置身在大草原中欣赏美景，撒欢玩耍，品尝草原特色美食，亲身体验草原蒙古包，共同创作《草原印象》美术实践作品，在与自然环境的亲密接触中放松身心，在活动中拓宽视野、在实践中收获快乐，感悟人生！

　　去年5月18日，该站教务主任许老师带领云岗二小部分学生参加了中国科学院第九届公众科学日活动。他们走进中国科学院力学研究所，参加“感受大师风采，弘扬创新精神”的主题活动。聆听院士作科普报告，参观国家重点实验室和中科院重点实验室，参与动手体验项目，通过丰富的动手制作题目，在游戏的过程中体验力学的神秘。

　　让资源单位成为学生活动的阵地，带领孩子动起来。从2008年开始，云岗青少年科技站作为开展校外活动的主阵地，与永定河西地区多所学校合作开展兴趣课堂活动，共同构建校内外互动模式。从2008年开始一直坚持至今的长辛店一小、长辛店二小、长辛店九小、王佐学校、南宫中心小学等学校的兴趣课堂，每周一次活动，学生参与率达到90%，帮助孩子真正实现了动起来。此外，为保障孩子们活动的有效性，该站教师时常独立下校对学生进行活动辅导。如方圆老师下校进行奥运舞操的辅导，李永恒老师给卢沟桥中学和十中的模型制作辅导等等，其中太阳能知识普及活动惠及云岗中学、长辛店九小、云岗二小、槐树岭中学四所学校2000多名学生。

　　活动常规化，建立“开放日、开放周活动”长效机制。云岗青少年科技站从2012年开始，开展科技站开放日、开放周活动，并建立长效机制，长期开展该活动。具体安排为：设置开放教学课堂，邀请周边学校的中小学生及学生家长代表走进课堂，进行听课、评课，参与整个教育、教学、活动过程。

　　教师成长

　　探索校本研修之路

　　事业要发展，人才是保障。同样校外教育要发展，教师是关键。在对云岗青少年科技站校情、师情等各方面进行综合审视后，该站决定走校本研训之路，从而促进教师的专业化成长，提升教育教学水平。

　　一是设计研训内容，引领教师自主学习。在梳理单位常规工作和临时性工作后，该站有针对性地首选论文、教育案例、活动方案的撰写为研训内容。整合单位常规工作，把论文交流作为年度工作起点写进工作计划，提前布置。在论文交流活动成果基础上，开展基本功测试活动、社会大课堂活动、阳光少年活动等，同时选送作品送交评选。这个研训思路的确立实施，在2012年呈现出显著效果。这些活动的开展，无一不在锤炼着专业教师的基本功及文字材料撰写功底。

　　聚焦小组培训，引导教师自觉自省。该站设计了小组评优录像活动，把每位专业教师的小组培训全程录下来，不加修饰的刻录成光盘，转交给教师本人。在此基础上，评选出较优秀的小组活动作为教研内容播放，供大家研讨学习。

　　规范管理，建章立制，敦促研修。成立了以主任、书记为组长，副主任、教务主任、人事干部为副组长，会计、信息员等为组员的校本研修领导小组，建立校本工作的运行机制，明确职责，落实责任，齐抓共管，打造良好的研修氛围。同时，制定了《云岗科技站关于加强教科研工作指导意见》、《云岗科技站关于加强校本研修工作的意见》、《云岗科技站开展活动管理办法》等，使教师在校本研修活动中有章可循。

　　名师讲座，开阔视野，辅助研修。结合校外教育特点和单位实际，时常邀请教育专家到单位做讲座、报告，让教师学习校外名师、专家的工作新理念、新思路、新方法，接受名师言行影响，提升自己的教育素养。

　　竹密不妨流水过，山高岂碍白云飞。云岗青少年科技站构建的校内外教育互动模式，是在追求教育与育人的路上闪动的新的呼唤。可以说，它是一个探索过程、实践过程，更是一个不断反思的过程。它呼唤着每一名学生的灿烂梦想，架设着每一名教师的生命成长，记述着科技站永不止步的精神。