“大家装备操作技术不在话下，但作战计划的拟订以及演习时一些基本的作战指挥能力欠缺。”“实战可不像演习那样一次只发射几枚导弹，如果技术保障连的效能在平时得不到重视和历练，误把技保连当公差连，在战场上是要打败仗的！”近日，在解放军防空兵学院《地空导弹作战装备测试与维护》课堂上，教员李毓辉话音沉重，和学员们聊起了战场。

　　像这样课堂论战、以战教学的现象在该院已经十分常见。自“火力-2015山丹”跨区基地化训练演习结束后，该院广泛开展总结交流活动，通过视频重播、复盘宣讲、座谈交流等形式，全面总结演练过程，并将演练成果逐渐转换成实战化教学具体举措。课堂教学中，教员采取理论灌输和技能培训交融、装备操作和战术指挥结合、课堂教学和战场环境匹配等方法，将跨区演练中的鲜活事例、训法战法编进教案、引入课堂，不断拉近课堂与实战的距离。

　　以战为镜，课堂与实战的差距一目了然，为战教战，教学的方向越来越明了。在《地空导弹测试原理》课上，张茜萍教员巧妙设计课堂内容，依据战例描述“战场是什么样子”，结合演练阐述“演习是什么样子”，还和学生们共同探讨“我们应该怎么办”。课堂弥漫“硝烟味儿”，让学员足不出户就享受到了一次次实战氛围的熏陶。

　　贯穿实战话题、紧贴实战背景的教学课堂，使学员们实战的意识愈发浓烈，学好专业知识、储备打仗技能的动力十足。他们利用课余时间借阅信息化条件下防空兵经典战例相关书籍，学习战争、讨论打仗、研练战技成为了课上课下喜闻乐见的话题。