我曾在南方某部服役3年，经历过部队的历练，锤炼了自强不息、顽强拼搏的意志。自1983年复员后，我先后在工厂做过工，当过采购、出纳、会计、统计、会计主管和财务经理，工作中历经挫折，但是我仍然坚持边工作边读书，以坚强的毅力取得了大专、本科文凭，先后通过了会计师、注册会计师资格考试，1987年我通过应聘成为一名教师。

　　走上教师岗位后，我发现学校教学中存在着只注重技能而忽视学生人格品质塑造的“短板”。军人经历使我深刻体会到军人素质的宝贵，思考着如何把军人优秀品质融入到教书育人中。

　　2007年4月份，我获悉海南预备役师某步兵团炮兵营要来五指山进行预编整组的消息，我主动找到部队领导请求到学校编兵，部队领导接纳了我，就此非常荣幸地成为了一名预备役军人，并按照部队要求严格在学校挑选了一批素质全面的学生组建了一个预编排。

　　为了让学生们对部队有更加深入的了解，每到“八一”期间，我便组织学生到预备役部队过军事日活动，让学生与部队零距离接触，感受军营文化，接受教育熏陶；每逢学校新生军训期间，我都会主动邀请预备役部队领导到学校讲革命传统和国防形势，让学生们了解党史军史，珍惜当下生活，增强国防意识；每逢新生入学，我都要求新老学生结互帮“对子”，通过以老带新让“红色基因”代代相传。

　　在日常的教育管理中，我发现不少学生个人形象邋遢、宿舍卫生差，我采取定期军容风纪检查、统一内务设置、内务标兵评比等方式方法抓管理，学生的精气神明显好转，个人内务差现象彻底扭转。我要求学生像军人一样统一服装、系好领带，吃饭、集合要排队，要求学生每周都要站军姿、练队列，保持良好的精神面貌。这已成为学校一种“特色军营文化”。

　　为了增强社会实践，我还要求学生走出校园。学校组建的预编排兼任学校巡逻任务，协助当地派出所参加治安维稳任务，多次参加五指山地区“三月三”传统节日、环岛国际自行车赛、大型晚会、集会安保任务，获得了校内外的赞誉。

　　2013年9月份，部队正在组织演练，根据要求我带领编入预备役部队的12名学生参加演练。当时，部队领导考虑我年纪大，在部队招待所给我开了一间客房，我想平时教育学生要按照军人的标准严格要求自己，关键时候更要以身示范，所以我委婉拒绝了：“军人就要有军人的样子，我的学生在那，我就在那。”

　　演习期间，我始终和学生一起住大排房。那次演习，部队领导临时赋予我们搭建主席台的任务。当时时间紧、任务重，我和学生连夜搭建，挂横幅、摆桌椅、扛音箱，我一项没拉下，我自身的严格要求感染了很多学生，当时很多学生手磨破了皮，但是没有一个人叫苦叫累，大家齐心协力按时间节点把任务完成，获得了部队领导的高度表扬。

　　十年树木、百年树人，教育是国之大计。作为一名奋斗在教育一线的教师，几十年来我结合自身的经历探索出了一套行之有效的军民融合式教育方法，得到了社会的认可，学校就业率大幅度提升，师生思想素质更加过硬，学校成为预备役部队编兵的重要基地，在国际旅游岛建设大潮中，学生们在社会实践中贡献着自己的才华，成为了社会有用之才。