校园内外

　　雷 琛

　　学校的核心竞争力来自学校品质，学校可持续发展的过程也是追求学校品质的过程。教育部明确倡导学校品质提升，“学校品质”的提出无疑为学校指明了价值内省的发展方向。近年来，桂林市叠彩区在常规管理基础上，深挖学校内涵，以创建特色引领学校品质提升，城区各校呈现出“一校一品一特色”的可喜局面。

　　经过近年的实践与探索，该区中小学、幼儿园已基本形成符合实际且具有本校（园）特点的学校特色建设工作规划、方案，部分学校特色建设已初步成型。在推进学校特色建设，提升学校品质工作中，该区聘请广西师大专家教授进行指导，帮助各校完善了工作方案，细化了工作目标，进而进行认真分析思考、改进。同时强化课题研究在创建特色过程中的引领作用。多数学校结合特色申报了相关课题，将课堂教学作为重点和突破口，强化教学科研，积极稳妥地推进特色学校创建。

　　各校（园）将特色建设作为学校工作的统领，扎实推进各项工作。围绕特色建设，教职工形成了共同的价值取向，学校工作有明确的主线，各方面工作皆围绕这条主线来计划、实施、总结、反思，特色建设渗透在学校各项工作之中。发动教师全员参与并内化为大家的自觉行动，持之以恒地去努力实施。围绕特色，推进校园文化建设，通过校园文化建设的拓展和深化，进一步提升学校品质。

　　与此同时，该区教育局强化对学校特色建设的督导，制定了特色建设的评估细则，形成了以“基础性指标+发展性指标”为基本框架的督导评估指标体系。在强调规范办学的基础上，鼓励学校追求特色、发展个性，引导学校循序渐进、不断调整、不断改进。