2014年，北京市启动高校、社会力量参与小学体育美育发展工作(简称“高参小”)，旨在破解“择校热”、提升普通学校办学水平。当年就有140所小学与高校、艺术院团和艺术机构、体育俱乐部等结成“对子”，在融合教学、课外活动、互动教研等方面取得了初步成效。今年，“高参小”又有哪些变化和亮点？

　　“高参小”新增22所中小学

　　“高参小”的核心是利用高校在体育、美育等方面的专业素质、社会力量的优势资源，在小学、课外活动、校园文化建设中提供专业支持。小学可以通过与高校的合作，获得更多办学资源与理念。

　　去年中国儿艺参与了东城区灯市口小学、革新里小学和织染局小学等6所学校的美育教育，新学年中国儿艺“高参小”大家庭又增新成员，东城区黑芝麻小学加入进来，这就使得中国儿艺参与小学美育的校区增至7个。

　　和去年由北京市牵线高校和中小学不同，今年有好多中小学和黑芝麻小学一样主动找上高校，寻求合作开展体育美育工作，为孩子成长拓展优质教育资源。“高参小”基地校在新学年数量实现大幅增加。

　　据统计，新学年新增22所中小学，总数达到161所；高校及社会机构也新增4所，分别为北京师范大学、中央民族歌舞团、北京儿童艺术剧院和北方昆曲剧院。

　　“高参小”工作自去年实施以来，高校给予大力支持，投入巨大的人力物力推动这一工作，让中小学师生、学校受益。在这一过程中，形成一批优秀的教育教学成果。这其中，一大批特色校本教材诞生，成为“高参小”工作推进的一个良好载体。

　　北京服装学院编写了美术课校本教材《未来生活创意家》16册，提供给一年级的孩子使用，中央音乐学院则推出《新音乐课程》……此外，许多社会机构也以各自的特色优势组织学生参与大量的演出、展示和比赛等实践活动，为广大学生创造了极其丰厚的体育和艺术环境氛围。

　　“高参小”升级新模式

　　和去年相比，在“高参小”模式上，今年又出现了“高参高”模式。中国戏曲学院是承担“高参小”工作的大户。去年，中国戏曲学院在“高参小”工作中已经向9所基地校派出118位教师，实际授课达6000课时。为保证授课质量，中国戏曲学院还对百名一线教师和管理人员进行培训，制定《戏曲文化》《戏曲化妆艺术》《戏曲身段》等课程。

　　今年，学院再次增加北京市第九中学、北京市第二中学亦庄学校两所中学，作为“高参高”工作基地校。而与此同时，中国戏曲学院还与丰台区合作参与6所区级学校的美育工作。这也使得中国戏曲学院参与中小学数量达到17所。

　　教育第一线

　　“一见皇儿跪埃尘，开言大骂无道的君……”这是京剧经典曲目《打龙袍》中的台词。日前，记者来到北京市第九中学，恰逢中国戏曲学院的老师在为第一届艺术素养班的学生上课。

　　今年中考，来自大兴区的王朝鑫同学，怀着对京剧强烈的兴趣，报考了北京市第九中学的艺术素养班。与王朝鑫同学情况类似的还有16位同学，这17人便组成了九中第一届艺术素养班。

　　艺术素养班源自今年北京市中招新出现的统筹三计划，指的是部分优质高中拿出部分招生计划与艺术类院校联合培养，学生经过三年艺术素养学习后，考核合格，进入市属院校就读后，可申请加入该校双培或外培计划。九中与中国戏曲学院合作开设的艺术素养班未来将享受外培政策的优惠。

　　在第一节专业课上，中国戏曲学院的老师通过听孩子的声线，将孩子们分到四个不同的唱腔小组，每个小组最多不过五个人。未来三年，孩子们将分别学习戏曲理论、戏曲唱腔和戏曲形体等课程。

　　在课程设置方面，学校遵循两个原则。

　　首先，文化课不能耽误。北京第九中学副校长武凤鸣说：“我们要保证孩子两条腿走路，文化课专业课两手抓。不能因为是艺术素养班就将文化课减少，这是学校在接受市教委任务后，多次会商的主要议题之一，从课时上和其他平行班级保持一致。”

　　其次，艺术专业课程也必须保障。为了不能给孩子增加多余的负担，避免孩子出现厌学情绪。学校将原本在放学后学生自主选择的校本课程、学生社团课程等时间统筹为专业课时间，并将与专业课内容重叠的音乐课加入进来，确保每周六节专业课课时。最后，经过和中国戏曲学院协调，统筹整合在每周二、周四的下午完成六节专业课。

　　此外，据中国戏曲学院的刘振芳老师介绍，艺术素养班在课程设置方面，充分考虑到中学生的年龄特点，在此前“高参小”经验的基础上做出了一些调整。

　　其实，戏剧进课堂已经不是一种新鲜的形式，2008年国家教育部就开展“京剧进课堂”试点工作，但是将戏剧教育真正同学生成才渠道相结合，此前并不多见。

　　武校长表示，学生未来的成才途径主要有三种渠道。第一，通过三年的艺术学习，努力提升专业素养，并通过专业艺术考试，进入专业类院校学习，如中国戏曲学院。第二，学生在未来的高考中，可以利用艺术特长报考北京市属高校的“外培”计划，并享受相关优惠政策。第三，继续走高考之路，考取其他高校。

　　“三种途径完全由学生自己选择，学校要做好保障工作，满足学生的学习需求。”据武校长介绍，暑假期间，学校特地为孩子们开辟了五个专业的唱腔教室。考虑到高校教师和学生交流接触没有本校老师方便，学校计划未来还有可能为孩子们配备平板电脑，方便记录课堂教学内容及老师提供的示范视频，这样可以方便学生课后复习提高。余源