烛颂

　　刘 飞 刘 李

　　她不是画家，却让残缺的生命色彩斑澜。她不是歌唱家，却让无声世界激荡心灵之歌。她不是母亲，却守望灵魂最深处的微光，让这一群特殊的孩子心中绽放希望的光芒。她就是昭平县特殊学校的教师——盛秋红。

　　9月16日，在昭平县一小校园内的昭平县特殊教育学校，笔者见到了46岁的盛秋红，从1995年至，她从事特殊教育今已整整20年。

　　“大部分人第一次见这些学生，可能从他们的神态、走姿看出其与众不同，甚至有人还会有些害怕，但随着慢慢地接触，你会感受到他们的热情和单纯。”盛秋红告诉笔者，特教教师除了要进行正常的教学任务以外，还需要负责特殊儿童在校期间的生活问题。

　　学校总共有三个年级，这个学期，盛秋红依然执教培智一年级，由于学校的师资配备不足，她一个人担任着孩子们的语文、音乐、常识3门课。

　　“来这个地方，必须有爱，还要有一颗为了孩子做什么都可以的心。”县特殊教育学校校长黄检红说。

　　在许多孩子心目中，盛秋红是老师，也是亲人。正常孩子几分钟能弄懂的问题，这些孩子要花费九牛二虎之力。很多孩子话都说不清，路也走不稳，更别说上音乐、舞蹈课了。上音乐课、排节目时，每个音符、每个动作盛秋红都要千百遍地教，难度可想而知。

　　为了教会孩子们发音，她不断地给孩子做手势、练口形，不断地重复每一个发音。盛秋红的课也常常被孩子们打断，她努力通过拥抱、或是手势激发孩子们的兴趣。尽管有时一遍又一遍地示范、重复，可孩子们仍旧一点反应都没有。但是她心里清楚，自己面对的是一群特殊的孩子，需要用更多的耐心和关爱去对待他们。

　　每当盛秋红看见孩子们有了小小的进步，她总觉得那是对她工作已经是一个很大的肯定了。盛秋红向笔者展示了孩子们的作业，不太整齐的字迹但倾注了盛秋红的多少辛劳和汗水。

　　20年了，她也由当时学校里年轻的老师变成了现在的老教师。温和的脸庞，两鬓的头发已经依稀看见一些白发。回首20年来的特教经历，盛秋红对笔者说，刚开始面对一群这样的孩子时，她曾感到无奈，也困惑过。

　　在教师办公桌上，笔者见到了两束特别显眼的花。盛秋红说，这是孩子们送给她的教师节礼物。

　　“既然当了特教老师，那就必须要对这些学生负责，学生能独立、快乐地生活，就是我努力的目标。”盛秋红感慨地说。