一场4000多名学生参与的校运会，全部由学生组织完成，没有出现一点差错。“学生既是受教育者，也是自我教育者。”湖南长沙周南中学校长翁光龙说，教育的任何作用必须通过学生的理性选择才能实现。

　　2014年春季学期开始，周南中学开展了学生自治探索，大到体育节、艺术节、社团节、科技节、周末影院、表彰会等全校性活动，小到自习和班级活动，都由学生组织与管理，教师只负责宏观指导。几千人的活动，一年多来，从来没有出过大的差错，效果超出了预期。

　　对于如何让主题班会这一传统的德育阵地焕发新生机，该校德育组专门针对现在孩子张扬个性、强调自我的特质，推出“模块型主题班会”，分年级将班会内容分为八大模块，包括行为养成、自主学习、团队精神、生命存在、感恩责任等主题教育。由各班针对本班实际选取模块，定好主题，再由学生组织完成，搜集素材、制作课件、排练节目等。学生唱主角，人人有事做的形式，激发了孩子们的参与心与进取心，班会的主题也走入他们内心。（熙熙）