湖北日报讯 乾羽

　　安阳工学院文法学院的一名准毕业生孙梦涛，大学四年狂揽65个证书，连续两年综合成绩全专业年级第一，创办过志愿者服务队，当过大企业董事长助理，开过传媒工作室，可如今凭借着这么多优势，却找不到一份称心工作。

　　尽管，会有苛刻的意见认为获得65个证书也未必真优秀，但是我们不可否认的是，如果这个毕业生是一个名校毕业生，65个证书将理所当然地为其赢得学霸称号。人们在65个证书前保持怀疑，本身就隐藏着一种学历歧视——一个不知名学校的学生，取得65个证书又有多少含金量？

　　名校崇拜、学历崇拜的思维，普遍存在于社会中、招聘中。即便没有新闻中这个极端的个案，这种现象都需要警惕和重视。我们当然可以说，这些招聘方是短视和偏见的。只看重学历，不看重努力和能力，岂不是一种忽视实际情况的现代版“刻舟求剑”？这样的道理，招聘单位未必不明白，他们当然知道这可能存在不公平；但是，他们依然愿意要名校和高学历的学生，即便这可能漏掉一些合适的人才，但这是他们愿意承受的结果。

　　首先是用人条件的攀比。用人条件在一定程度上反映着用人单位的地位和水平。既然，各个单位都争相聘用更高学历、更知名院校的大学生，自己为何要自降身价，降低人才招聘的资格和门槛？尤其是，一些高校科研单位，因为人才的学历与学校的评估有关，在用人条件上更是狮子大开口，不仅导致人才的浪费，也导致了用人标准的水涨船高。这种攀比是外在评估造成的。

　　另一个原因是，学校本来就被分为了三六九等。在本科段，学校不仅有本一、本二、本三的说法，而且还有211和985之分，并直接决定着高校的招生批次和财政投入状况。在这种格局下，好的学校必然越来越好：他们可以招到更高考分的考生，可以聘用更知名的教师，可以获得更多的课题和项目，可以拥有更充裕的办学资金和条件。而那些没有挂上名的学校，难免会在竞争中全面败下阵来。

　　既然，学校已经被分出了高下，行政级别和财政投入都已经不同，社会在看待这些学校时，又如何能够一视同仁？结果只能是，招聘方会一口咬定没有歧视，但是其眼中却全是区别。因为，环境没有改变，学校仍有高下。