新华社西安１月２１日电（李赞　胡滨）解放军边防学院深化教学改革，着眼培养学员综合能力素质，组织形式多样、内容丰富的第二课堂活动。

　　观看了去年“９·３”大阅兵后，这个学院的学员们豪情满怀。学员六队趁热打铁，组织开展了以“讲一个抗日故事”“解读一位抗战英雄”“唱一首抗日红歌”“赏析一部抗日电影”“颂一首抗日诗词”为内容的“五个一”活动，在活动中学员缅怀先烈，在沉思历史中树牢强军兴军的使命责任意识。

　　“能打仗，打胜仗”，理想信念是支撑，能力素质是保证。第二学员大队配合第一课堂教学，在８节课之外开展相关理论实践活动，助力学员打仗能力的培养。

　　在战术教学期间，学员六队教导员发现大家在训练时情况设置过于简单，使得战术演练没有“战味”。于是决定筹划一次战例研讨会，让学员在活动中感受真实战场情况。在选取战例时，翻阅了众多战例研究类书籍，最后选取中国人民解放军第５７４团４连７班煤山进攻战斗。学员们在战例研讨中发现，虽然是一次小规模战斗行动，但情况极其复杂，并不像课堂中自己设置的那样简单，从而加深了对实战化训练的认识。

　　作为未来的指挥员，能参善谋是最基本的素质，也是院校培养的重点。学院将技能培养融入日常的教学实践，结合实际组织学员进行参谋技能的小评比、小竞赛。在学员六队俱乐部，有一块“展示牌”，上面每天都会更新在前一天评比中获得优秀的标图作业。大队每月还组织一次参谋技能比武，对本月的技能学习情况进行一次综合评比，评比结果记入学员的量化成绩。这种引导加压的教育测评方式，使学员对参谋技能的掌握日益熟练。

　　一系列第二课堂活动的开展，有效提高了学员的综合素质。调查显示，在该院的历年毕业生中，９５％能够迅速适应基层部队，８０％能够快速参与到部队工作中，并获得用人单位的好评。