图为意大利中意国际学校暑期班合影。来源：浙江省侨联网站

图为阿根廷三语学校课堂教学场景。 来源：阿根廷华人网

　　改革开放以来，中国政府对华文教育一直高度重视，在教学、教材、教师培训等方面都给予了全力帮助。国侨办将“加快华教发展”列为八项惠侨计划之一，旨在全面提升海外华文教育整体水平。

　　目前，全世界已有约2万所华文学校，数百万华裔学生在校接受华文教育。新形势下，华文学校的发展呈现出新的特点，同时也面临重重挑战，想要“落地生根”还需努力。

　　融入与变化

　　华文教育的发端至少可回溯至300多年前印尼华人创办的“明诚书院”。早期的华文教育多为台湾移民开办，使用繁体字教学。随着大陆移民的增多，教授简体字、普通话的华文学校越来越多，海外华文学校正不断向标准化、正规化、专业化方向转型。

　　如今，随着世界范围内“中文热”持续升温，不少非华裔人士也热衷于学习中文，华文学校的教育对象由华裔子女扩展到所有爱好中文的人士，办学规模不断扩大，华文教育在海外的地位也在不断提升。

　　“‘融入主流’是目前海外华文教育发展的明显趋势，”北京华文学院李嘉郁教授在接受本报采访时表示：“在东南亚一些国家，很多华校已经成为所在国学校的组成部分，被纳入当地国民教育体系，而在其他国家，华文教育与主流教育接轨已经成为必然选择。”

　　“融入主流”使得教育对象变得国际化。以东南亚华文学校为例，在众多的全日制华文中小学和幼稚园中，非华裔的学生一般占30%左右，50%以上的也不鲜见。

　　在其他国家，即使尚未被纳入国民教育体系，华文教育对象依然逐渐多元化。日本横滨山手中华学校校长张岩松在接受本报采访时介绍，目前在校的日本国籍的孩子占70%，中国国籍的孩子占30%，也有很多纯粹的想把孩子送进学校学习。

　　与此同时，中文和中华文化也不再是仅有的教学项目。很多华文学校出现三语教学且多语并重的情况，而在一些华校，中文已经不再是教学媒介语，华文教育变成比较单纯的华文教学甚至成为某种意义上的“外语教学”。

　　如日本横滨山手中华学校，这是一所著名的华侨学校，学校同时教授中文和日文，使用的教材也分为中文系教材和日文系教材两部分。“我们除了教中文以外，还有中国地理、历史以及文化，也有日本小学与初中的课程。”张岩松介绍说。

　　“旧忧”与“新愁”

　　海外华文教育蓬勃发展的势头遮掩不住各种困境与问题。在新形势下，“旧忧”未散，“新愁”又至，想要进一步发展，还需跨越重重阻碍。

　　除了华文教师数量严重不足、缺乏合适的华文教材之外，资金不足，是困扰华文学校最严重的问题之一。海外华文学校多是非营利性质，收入除学杂费之外，主要依靠华人社区和团体、所在国政府或非政府机构的拨款以及个人或商铺的捐助。

　　“100多年来，学校一直在赤字经营，收上来的学费不足以抵消学校各项开支，剩下的都需要华侨华人的捐助。”张岩松说。

　　据马德里华侨华人中文学校校长叶玉兰介绍，整个西班牙大概有30多所中文学校，教育设施都比较简单甚至简陋。有的自己买下小面积地方把它隔成教室，有的甚至连通风的窗户都没有，更不用说电脑等多媒体设备了。

　　此外，资格问题也是华文教育面临的严峻问题。张岩松表示，学校按照日本的教育法被歧视性地归类为“成人技能培训学校”，不被正式承认，也无法享受日本国民教育相对应的待遇，如教科书免费、捐款免税、日本学校学生的保险等，这对学校的发展造成了很大的阻碍。

　　随着华文教育的发展，“旧忧”未去，又添“新愁”。

　　“学生的低龄化和土生华裔儿童的增加是华文教育的发展趋势之一。”李嘉郁说。由于文化背景、汉语基础和汉语领悟能力等方面的差别，照本宣科的授课方式已经不再适合，教学方法亟待转型。

　　大量中文学习班、补习班如雨后春笋般出现，使得教学质量和效果堪忧。“华文学校正变得商业化，很多人认为华文教育是赚钱产业从而想‘分一杯羹’，许多没有教学经验的人都成了老师、校长，造成空前未有的不正常竞争。”叶玉兰担忧地表示。

　　应对与希望

　　海外华文教育的发展，首先需要着重解决海外华文学校所面临的师资、教材和教法等迫切而具体的问题，改善教学环境，规范教学活动，提高教学质量。

　　“除了师资、教材以及资金等方面，国家也应关注海外华文学校在教学、经营及管理等方面规范化的需求，注重借助国内华文教育院校的力量，提供国内人才、资金的支持。”李嘉郁说。

　　对于海外华文教育“融入主流”的趋势，张岩松表示，并不希望华侨学校纳入当地的教育体系：“如果变成日本国民教育，要保证的中文课时和中国文化学习的比例就会受到严重限制，师资情况也会受到日本限制，从而失去了华侨学校的特色。”

　　但不可否认，推动海外华文教育的“本土化”转型却是必须的过程。这不仅能解决部分教育经费的问题，而且可以提高华文学校的合法性地位，增强华裔青少年学习中文的积极性。

　　如何在保持华文学校特色的基础上推动华文教育的发展，李嘉郁教授给出了自己的意见。她认为，思路之一是统筹华文教育与孔子学院的资源配置，发挥各自优势：“华文教育与孔子学院是国家形象建设的一体两翼。作为国家支持的孔子学院，资源丰富；而华文学校历史悠久，根基深厚，立足华人社会，具有熟谙当地形势、办学经验丰富等天然的优势，二者之间有着相当强的互补性。”

　　“华文教育虽然越来越受到欢迎，但实际上面临的形势依旧十分严峻，解决困难需要长时间深耕细作。”张岩松说。

　　叶玉兰则表达了自己的希望：“国家应该深入了解调查，注重教学质量，加强管理，使海外华文教育能朝着正规、正确的方向发展，真正做到使博大精深源远流长的中华文化在海外进一步发扬光大。”