杭州一位医学博士，最近忍不住发朋友圈吐槽：翻了孩子的课堂练习，我真想说：孩子，你比你妈强多了！你的那些题目，为娘也不会做。博士称，孩子作业上的“聪明题”题型都很绕，即使是大人来做，也必须熟悉这种出题思路和语境，不然真的会反应不过来。（11月11日《钱江晚报》）

　　“一年级数学题”被博士吐槽，容易被过度解读，延伸为应试教育的残酷。事实上，这只是一种随意贴标签。熟悉小学数学教材的人都知道，所谓聪明题，其实并非必做题，它是给学生开阔视野的选做题。不会做，算不上不聪明。会做也只能说明思维更加活跃。数学教材中有一些这样的题，恰恰能够帮助那些学有余力的孩子，发挥自身长处。对于那些做不了此类题的孩子而言，更该认识到自身的学习特点，不必为一道聪明题苦恼不已。

　　“一年级数学题”被博士吐槽成为新闻，表明公共舆论场存在一种误解，认为知识越多，越有创造性思维。但从学习规律来说，悟性其实与学历高低无关，而与个人感悟能力有很大关联。以此而言，我们与其为“一年级数学题”被博士吐槽惊诧，不若多思考，为何“一年级数学题”能难倒博士？在学习领域，无论具备什么样的身份，若不了解客观实际，都可能做出误判。

　　夸大“一年级数学题”的难度，夸张这种题对于小学数学教材的超越，其实也是忽略了教育者自身的责任。我们为何不能在一个孩子面前承认，解不出这道题？为何不能学习爱迪生的母亲，多鼓励鼓励孩子，而不是急着吐槽题目本身？汪国真说“没有比脚更长的路”，有时候在教育孩子上，我们需要一点挫折教育精神，让孩子的内心强大起来。 文/叶倾辰图/赵顺清