11月5日，兰州市第三十四中学本月初获赠的20台3D打印机安装完毕。图为：学生体验3D打印。　崔琳　摄

　　11月5日，兰州市第三十四中学本月初获赠的20台3D打印机安装完毕。图为：学生研究3D打印设备操作。　崔琳　摄

　　11月5日，兰州市第三十四中学本月初获赠的20台3D打印机安装完毕。图为：3D打印机作品。　崔琳 摄

　　中新网兰州11月5日电 (崔琳 李亚龙)经过一个学期的前期酝酿，兰州市第三十四中学本月初获赠的20台3D打印机，已于5日安装完毕，计划首批次吸纳50名学生组成相关科技社团，学习3D打印技术、体验“前沿科技”。

　　3D打印机，是一位名为恩里科·迪尼的发明家设计的一种神奇的打印机，它不仅可以“打印”一幢完整的建筑，甚至可以在航天飞船中给宇航员打印任何所需的物品的形状。这个概念起源于19世纪末的美国，近几年逐渐大热。

　　当天，中新网记者在兰州市第三十四中学的图书馆看到，几个学生正在技术员的指导下“体验”3D打印机的使用，他们专心致志地听从讲解、观看操作，时不时还拿出手机进行拍摄。

　　“房子、器官、汽车、衣服、机器人……所有人们想象并能绘制出的物体，都可以通过3D打印变为‘实物’。”芜湖市思瑞迪三维科技有限公司技术总监肖岩生讲解道。据悉，学校此批获赠3D打印设备，正来源于肖岩生所在的这家企业。

　　肖岩生介绍，3D打印机的使用并不复杂。在此次“校企合作”中，他们专门编辑出版了《乐欧创客教育——三维设计与3D打印》教材供指导老师和学生使用。“设备所用的耗材，是从玉米中提取的树脂，可循环利用。操作过程为：绘制出想要打印的图案，通过‘三维绘制软件’将其变为立体，接着发布电脑指令，调整所要打印物品的大小、耗时等方面参数，设定完成后由链接电脑的3D打印机完成打印。”肖岩生边演示边说。

　　记者看到，耗材的形状像盘着的细电线，它首先通过3D打印设备机身上的加热棒，层层溶解于机座上方的固体平面上，接着再由设备上的风扇进行冷却即可。“6日起，我们将培训第一批辅导教师，两个课时便能学会基础操作。与传统打印机相比，3D打印机是把‘没有’变为‘有’，具有DIY性质，很吸引人。”肖岩生如是说。

　　来自高二理科一班的学生陈雪，体验过后表示，高中课业繁重，能够接触到类似3D打印机这类有趣的前沿科技，除了增长见识外，还能够减压。“学好这项操作后，我首先想为老师打印一个温馨笔筒，他的书桌堆满了书籍，最好使用绿色耗材，这样会使他心情愉悦。”陈雪憧憬到。

　　即将参与首批技术培训的教师柳云剑补充说，他上学的那个年代，只注重文化课的学习，实践能力较弱。当下，“校企合作”科技办学的理念，对于学生的智力开发、动手能力的培养方起到了很大作用，更符合科学教育理念，能够激发出学生的潜能。

　　兰州市第三十四中学副校长王继仁接受中新网记者采访表示，依托科技支撑社会各项事业发展的时代已然到来。学校是为未来社会储备各种人才力量的机构，在解决基础教育之余，发掘激活学生的科学素养、创新精神、实践能力同样重要。

　　“对于科技办学理念，学校多年来一刻也不敢怠慢。”王继仁透露，除了此次获赠的3D打印设备外，学校早前就成立了车模、航模、机器人等多个科技社团，还组织选派教师出国学习参与比赛。此外，学校还投资30万元专门建设科技馆，工程计划年底完工。

　　王继仁认为，学生在中学阶段就接触前沿科技、激活创新潜能，能够为完成后续的高等教育打好基础，为未来国家创新做出贡献。(完)